Білім беру саласындағы біздің мақсатымызды анықтайтын болжам -

• Өлшем

• Оқу сапасы

• С. Дәлел

• әсер

• талқылау

Метатануды анықтайды ...

• А. Ойлау, қатесін танып-білу, ойларды реттеу

• Реттеу, оқу, ойлау

• Білу, жазу, қабылдау

• Нәтижелеу, сезіну, ойлау

• Тану, көру, оқу

Оқушының өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен, жолдастарымен шешкен міндеттер арқылы анықталатын болжамды деңгей арасындағы қашықтық

• Жақын арадағы даму

• Жақын арадағы даму аймағы

• Болжам аймағы

• Үлкендер қарым-қатынасы

• Өзекті даму деңгейі

Мұғалімнің ұстанымы -

• . Іс-әрекет, білім, нәтиже

• Көзқарас, пікір

• Көзқарас, шешім, іс-әрекет

• Шешім, ұсыныс, іс-әрекет

• Пікір, шешім, көзқарас.

«Мұғалімнің үш көмекшісі» ілімінің негізін салушы -

• Шульман

• Роджерс

• Пажарес

• Выготский

• Блум

Ойлауды дамыту туралы теория авторы -

• . А. Маслоу

• Роджерс

• Пиаже

• . Л.Выготский

• М.Монтессорий

«Үштік модельді» ұсынушы -

• Дж.Пиаже

• Монтессори

• Блум

• Р.Стернберг

Көрінбейтін оқудың негізін қалаған -

• Пиаже

• Джон Хэтти

• Роджерс

• Выготский

• Монтессори

Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген ғалым -

• Р.Стернберг

• . М.Жұмабаев

• Пиаже

• Дж.Хетти

• А.Маслоу

Дарын, қабілет және әлеуеттік шаманы толық көрсете білу-

• Өзін құрметтей білу

• Өзін түсіне білу

• Өзіне сене білу

• Өзіне сенбеу

• Өзін-өзі таныта білу