Bagaimana seharusnya alur penyusunan Modul Pembelajaran Kurikulum Merdeka?

• CP - ATP - TP

• TP - ATP - CP

• CP - TP - ATP

• ATP - TP - CP

Pilih pernyataan yang sesuai untuk memahami Kurikulum Merdeka menggunakan Backward Design.

• Dalam Kurikulum Merdeka tujuan akhirnya adalah Profil Pelajar Pancasila.

• Tujuan akhir ini kemudian diturunkan menjadi kalimat CP sesuai yang ditentukan Pemerintah.

• CP dibagi dalam beberapa Fase (A - F)

• CP lalu diturunkan menjadi TP dan ATP sebelum masuk ke proses perancangan.

"Agar berpihak pada anak dan menuntun mereka pada kekuatan kodratnya,

Tujuan Pembelajaran harus memperhatikan ..."

• ... perkembangan satu fase ke fase berikutnya.

• ... aspek kognitif, afeksi, dan psikomotorik anak.

• ... tahapan dan jenjang akademik anak.

• ... tahapan perkembangan anak.

Tujuan pembelajaran terdiri KOMPETENSI dan KONTEN. Manakah arti yang benar dari KOMPETENSI?

• Kemampuan murid yang belum terlihat dan masih butuh banyak observasi dari guru.

• Kemampuan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dapat didemonstrasikan murid.

• Kemampuan diri yang ditampakkan murid yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan dan diterapkan sebagai pembelajaran dalam hidup sehari-hari (pembelajaran sepanjang hayat).

• Kemampuan murid yang belum berkembang dan perlu untuk didorong oleh guru melalui penerapan pembelajaran yang kreatif.

Apa kriteria Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)?

• Untuk menggambarkan urutan pengembangan kompetensi yang harus dikuasai murid.

• Untuk menunjukkan alur-alur belajar murid dari Fase A sampai Fase F.

• Untuk mengeksplorasi kemampuan murid yang belum berkembang.

• Untuk membantu murid lulus pada setiap Fase.

Apa arti dari KONTEN dalam Kurikulum Merdeka?

• Konten media sosial untuk mendukung pembelajaran di kelas.

• Konsep tambahan atau materi tambahan yang dimasukkan guru dalam modul ajar.

• Isi inti dari referensi rujukan.

• Konsep utama atau materi inti.

Dalam menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), ada 6 Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang harus terkandung dalam setiap Tujuan Pembelajaran (TP). Manakah yang bukan termasuk dalam 6 Dimensi Profil Pelajar Pancasila?

• Kreatif

• Mandiri

• Gotong Royong

• Pintar

Dalam menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), guru menentukan topik-topik pembelajaran. Topik terdiri dari 2 hal.

• Konten dan Kompetensi

• Kompetensi dan Referensi

• Materi Pokok dan Asesmen

• TP dan ATP

Guru harus memahami karakteristik Capaian Pembelajaran (CP) agar dapat

• memilih dan menemukan sumber belajar.

• mengembangkan topik bahasan.

• menentukan jenis asesmen.

• Opsi 1,2,3 benar

Apa tujuan guru memahami karakteristik Capaian Pembelajaran (CP)?

• Untuk memastikan murid nyaman dalam kelas.

• Untuk mengetahui kompetensi murid sesudah mengikuti asesmen.

• Untuk membawa konten/topik bahasan sedekat mungkin dengan konteks keseharian murid.

• Untuk membantu murid mempelajari mata pelajaran yang sulit sesuai dengan karakteristiknya.