¿Qué tanto recuerdo?

La inclusión implica...

• Que la dificultad la tiene el alumno, lo que requiere adecuaciones especiales al sistema.

• Valorar la diversidad, adaptando el sistema para responder de manera adecuada a las necesidades de todos.

• Que el alumno sea apoyado para que se adapte al currículo de la escuela.

• Integrar a los alumnos en las aulas y que puedan asistir todos los días.

¿Qué son las barreras?

• Son obstáculos que impiden a cualquier estudiante con o sin discapacidad a participar plenamente y acceder a aprendizajes en un centro educativo.

• Son las limitaciones que tiene el alumno para poder acceder a los aprendizajes esperados.

• Son las diferentes discapacidades, trastornos y dificultades de aprendizaje que enfrenta el alumno, para acceder al currículo.

• Son las limitaciones cognitivas y emocionales que el alumno tiene dentro del aula.

¿Qué significa DUA?

• Diagnóstico Universal del Alumnado

• Diversidad, Universal y Atención

• Documento Universal de Aprendizaje

• Diseño Universal para el aprendizaje

¿Qué son los ajustes razonables?

• Diseñar material atractivo para el alumno, con el fin de que no se aburra o distraiga.

• Las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas, que no impongan una carga desproporcionada cuando se requieren en un caso particular.

• Los cambios que hace un maestro a lo que va a enseñar a principio escolar.

• Pedirle al alumno que se adapte en medida de lo posible a la dinámica de enseñanza del grado que cursa.

¿Qué es el INDEX?

• Es un modelo de enseñanza para alumnos con discapacidad.

• Es la estrategia nacional que permite la inclusión educativa.

• Es un instrumento que nos permite identificar y eliminar barreras para la participación y el aprendizaje.

• Son las prácticas docentes que permiten atender a la diversidad.

El INDEX sirve para:

• Sondear que tanto saben los padres de familia sobre la inclusión.

• Conocer cuantos alumnos con discapacidad se atienden.

• Promover escuelas con valores inclusivos.

• Ser una escuela con reconocimiento en la atención de alumnos con discapacidad.

Las dimensiones del INDEX son:

• Incluir a todos los alumnos, diseño de ajustes curriculares y evaluación formativa.

• Crear culturas inclusivas, realizar ajustes curriculares y evaluación formativa.

• Inclusión para todos, desarrollo de políticas y atención especializada.

• Crear culturas inclusivas, generar políticas inclusivas y desarrollar prácticas inclusivas.