מבוא לקורס - תרגיל סיכום

?מהו מקור ההשראה של הקורס

• דברי הקב"ה לשלמה המלך: ועשית כחכמתך

• מאמרו של הרב קופרמן

• מאמרו של הרב ברקוביץ

• התנסות בהוראה

?מהו רציונאל הקורס

• העצמת לימוד המקרא תוך שימוש בתהליכי חשיבה מגוונים

• דרך להפנמה ולמידה משמעותית וכלי לחיזוק הזיכרון

• ירידה לעומק הבנת פרשנות חז"ל והפרשנות המסורתית

• גירוי הסקרנות והעלאת המוטיבציה והאתגר בפני התלמיד

:ההיגד: 'חידוד השכל - חיבור לקוגניציה הטבעית המתפתחת באופן מואץ בגיל זה' הוא

• מטרת הקורס

• מקור ההשראה

• אחת מהנחות יסוד הקורס

• נימוק לחשיבות והצורך בפיתוח חשיבה

• כל התשובות נכונות

?איזו הנחת יסוד איננה רלוונטית לקורס זה

• שבעים פנים לתורה

• אין מקרא יוצא מידי פשוטו

• רשות נתונה לתלמיד ותיק לחדש

• תורה שבכתב ותורה שבעל פה מפי הגבורה

?איזו תשובה איננה נכונה

:המאמר 'דרכים ושיטות בהוראת המקרא' מציג

• דרכים להוראת המקרא

• גורמים המשפיעים על דרכי הלימוד

• בסיס לתהליך למידה

• שיטות שונות לפיתוח חשיבה

?מהי למידה

• קושי; השערות; ביסוס; ביאור

• שינוי התנהגות הלומד

• פעילות למידה -הנעת החשיבה

• שלב הגילוי ושלב המסקנה

• כל התשובות נכונות

?איזו הנחת יסוד רלוונטית דווקא לפיתוח החשיבה בהוראת תנ"ך

• כל דבור ודבור מן התורה יש בו חכמות ופלאים

• ספר התורה אין להוסיף ואין לגרוע

• אין לחלוק על ראשונים אפילו כמלא הנימה

• קדושת המקרא חלה על כד ספרים

?על פי המאמר: מה אינו הכרחי לתהליך ההוראה - למידה בשיעור תנ"ך

• גיוון בדרכי פיתוח חשיבה

• התאמה לנתונים שונים

• גיוון דרכי הלמידה

• קריאת יחידת הלימוד

?על פי המאמר: איזו דרך הוראה יוצאת דופן

• הרצאה

• סיקור עיתונאי

• מדרש תמונה

• משפט ציבורי

:פיתוח חשיבה וגיוון בשיטות ההוראה מביא ל

• חוויה רגשית

• חוויה אינטלקטואלית

• חוויה רגשית וחוויה אינטלקטואלית

• אין תשובה נכונה