Try Out AA 1

Berdasarkan data dari hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot, ternyata terdapat hasil yang tidak maksimal yaitu dari 28 peserta didik dinyatakan belum tuntas sebanyak 14 peserta didik sehingga mereka mengikuti program remedial. Sedangkan peserta didik yang tuntas sebanyak 14 mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 14 peserta didik dapat dilakukan oelh guru dengan cara … .

• Belajar sendiri dengan teman sebaya
• Melanjutkan materi pada KD selanjutnta
• Memberi tugas mengerjakan lembar kerja siswa
• Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial
• Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut

Pembelajaran abad 21 secara sederhana diartikan sebagai pembelajaran yang memberikan kecakapan abad 21 kepada peserta didik yaitu 4C yang meliputi: (1) Communication, (2) Collaboration, (3) Critical Thingking dan Problem Solving dan (4) Creative and Innovative. Berdasarkan Taksonomi Bloom yang telah direvisi oleh Krathwoll and Anderson, kemampuan yang dicapai peserta didik adalah (1) Mengimplikasikan dan (2) Menganalisis. Dari kedua kemampuan di atas merupakan kemampuan.. .

• LOTS
• MOTS
• HOTS
• SHOOTS
• 4C

Bu Dina akan mengajarkan materi listrik statis di kelas 6. Beliau ingin mengemas pembelajaran seperti bermain sulap. Berbagai alat dan bahan sederhana sudah disiapkan. Para peserta didik juga diminta untuk membawa peralatan tersebut. Model pembelajaran yang cocok diterapkan untuk mengatasi kopndisi tersebut adalah… .

• Inkuiri
• Discovery
• Kooperatif
• Problem based learning
• Demonstrasi dan praktek

Ketika dalam sebuah keluarga sering terjadi keributan atau KDRT, maka dalam diri seorang anak akan berangagapan bahwa kekerasan adalah bagian dari dirinya. Sehingga wajarlah anak-anak yang sudah biasa hidup dilingkungan yang penuh dengan kekerasan, anak juga akan melakukan kekerasan seperti contoh tawuran. Anak akan merasa bahwa kekerasan adalah hal yang wajar dilakukan oleh seseorang. Maka dalam teori belajar dan moral, anak tersebut adalah hasil belajar dari … .

• Modelling
• Identification
• conditioning
• Imitation dan modelling
• Trial and error learning

Dalam pembelajaran Al Quran hadis, terdapat peserta didik yang selalu ingin mendominasi dalam diskusi kelompok belajar di kelas. Dia tidak memberikan kesempatan kepada anggota yang lain untuk mengemukakan pendapat. Jika ada teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Perserta didik di atas mengalami9 permasalahan dalam perkembangan… .

• Sosial – emosional
• Intelektual
• Kognitif
• Spiritual
• Moral

Peserta didik sudah berusaha giat dan gurunya sudah mengajarkan dengan tekun, tetapi jika anak tersebut belum dapat mempraktekan hafalan hadis, maka ia belum dianggap belajar. Pernyataan tersebut termasuk kategori… .

• Teori sosial
• Teori kognitif
• Teori humanistik
• Teori behavioristik
• Teori konstruktivistik

Dalam proses belajar, membebaskan dan melibatkan peserta didik secara aktif sangatlah diperhitungkan agar belajar lebih bermakna bagi peserta didik. Pernyataan tersebut merupakan kelebihan dari teori belajar … .

• sosial
• kognitif
• humanistik
• behavioristik
• konstruktivistik

Dalam proses pembelajaran, siswa dihadapkan dengan situasi dimana ia bebas mengumpulkan data, membuat hipotesis, mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi/ menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan dari teori belajar… .

• sosial
• kognitif
• humanistik
• behavioristik
• konstruktivistik

Dalam pembelajaran guru berperan sebagai fasilitator, motivator dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada peserta didik. Sehingga teori ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori ini disebut..

• sosial
• kognitif
• humanistik
• behavioristik
• konstruktivistik

Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah kegiatan refleksi. Refleksi tidak hanya dilakukan oleh pendidik saja, tetapi juga dilakukan oleh peserta didik. Tujuan dilakukan refleksi pembelajaran bagi peserta didik adalah … .

• untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pendidik dalam pembelajaran
• untuk mencapai kepuasan diri peserta didik memperoleh wadah yang tepat dalam menjalin komunikasi positif dengan pendidik
• untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran selanjutnya
• untuk mencapai kepuasan diri pendidik memperoleh wadah yang tepat dalam menjalin komunikasi positif dengan pendidik
• untuk menganalisis tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik