Epistemología de las Matemáticas

Una de las siguientes alternativas no corresponde a las escuelas filosóficas que surgieron en el siglo XIX para explicar los enfoques de las matemáticas

• Logicista

• Aristotélica

• Intuicionista

• Formalista

• N.A.

Fue fundada por Brouwer y Heyting y considera que la matemática es un actividad constructiva donde prima la intuición

• Logicista

• Intuicionista

• Formal

• Cognitiva

Considera que la razón pura es el único criterio de la verdad y que el conocimiento matemático se puede desarrollar al margen de la realidad

• Logicista

• Formal

• Intuicionista

• Aristotélica

En cuanto a la metateoria: Es una perspectiva que concibe al ser humano como actor dinámico que interactúa con el medio ambiente

• Mecanicista

• Organicista

• Funcional

• Contextual

Marca la afirmación Verdadera en cuanto a la Metateoría de la Educación

• La educación cumple una función adaptación social

• La educación siempre fue y será un agente de cambio

• La educación es lo que queda en el individuo cuando olvida lo que aprendió

• N.A,

El siguiente concepto : Es todo razonamiento matemático contrario a la intuición y a la opinión general o toda expresión o idea matemática que involucra una incompatibilidad aparente opuesta a lo que habitualmente se considera verdadera corresponde a:

• Una Falacia

• Una antinomia

• Una paradoja

• Un concepto contradictorio

• Un razonamiento errado

El siguiente concepto: SE REFIERE AL ESTUDIO DE LAS FORMAS QUE TOMA EN LOS CURRÍCULOS LA EDUCABILIDAD Y ENSEÑABILIDAD PARA GENERAR APRENDIZAJE COMPROMETIDOS CON LA CONSTRUCCIÓN Y DES – CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS. Corresponde a

• Epistemología de las matemáticas

• Epistemología Filosófica

• Epistemología Logica

• Epistemología del curriculo

• N.A.

Analiza, narrar brevemente y explica la paradoja del barbero

¿Por qué crees que se considera a las matemáticas como una ciencia formal?

¿Cual es el impacto del docente en la enseñanza de las matemáticas?