Trastornos específicos del Lenguaje

1.       El concepto de dificultades del aprendizaje se centraba más en:

• Acto de enseñanza y aprendizaje

• Llevar al éxito al estudiante y superar el problema

• Cambio de condiciones de la enseñanza

• Todas las respuestas son correctas

1.       Juana juega al teléfono roto. Sin duda alguna en su cerebro pasa toda una travesía para multiplicar el sonido escuchado. En este sentido, la ruta cerebral correcta pronunciando una palabra oída seria:

• Entra estimulo acústico por los sentidos transformándose en impulso nervioso, luego pasa por el tálamo quien dirige hacia que hemisferio irá la información, luego pasa al área auditiva primaria, secundaria y llega al área de Wernicke y al giro angular. Después de este recorrido pasa al fascículo arqueado, después al área de broca y finaliza en el área buco fonatorio.

• Entra estimulo visual por los sentidos transformándose en impulso nervioso, luego pasa por el área auditiva primaria, secundaria y llega al hipotálamo y pasa al área de Wernicke. Después de este recorrido pasa al fascículo arqueado, después al área de broca y finaliza en el área buco fonatorio.

• Entra el estímulo acústico por los sentidos transformándose en impulso nervioso, luego pasa por el hipotálamo donde se lleva la información a el área auditiva primaria, secundaria y pasa al área de Broca. Después de este recorrido pasa al fascículo arqueado, después al área de Wernicke y finaliza en el área buco fonatorio.

• Entra estimulo visual por los sentidos transformándose en impulso nervioso, luego pasa por el área auditiva secundaria y llega al hipotálamo y pasa al área de Wernicke. Después de este recorrido pasa al área de broca y finaliza en el área buco fonatorio.

1.       De forma general siempre se ha pensado que las áreas del lenguaje a nivel anatómico son el área de Broca y de Wernicke, pero existen otras áreas que se articulan con este proceso tan complejo. Identifique cuáles son esas áreas de más, tenga en cuenta que el nombre y su función sean correctas:

• Circunvolución o Giro angulares que se encarga de interpretar el lenguaje y además asigna un código común para la información visual y auditiva.

• Fascículo arqueado encargado de la articulación del lenguaje y además conecta la información con el lóbulo frontal.

• Área Motora primaria que fomenta la producción y ejecución del lenguaje

• Ninguna respuesta es correcta

1.       Juanita es una niña que no discrimina las unidades de sonido significativas (fonemas). Un día su profesora le dijo “juanita saca tu cuaderno” y ella no entiende y empezó a hablar de sus vacaciones en Santa Marta. Esto indica que juanita tiene:

• Disfasia de predominio sensorial.

• Disfasia de predominio motor.

• Disfasia expresiva

• Disfasia cognitiva

1.       El DSM-V nos evidencia como se diagnostica una dificultad del aprendizaje, pues algo de lo que hay que tener   en cuenta son los criterios ya que se deben cumplir todos.

En el caso de un niño que es diagnosticado con Disfasia del desarrollo cual no sería un criterio propio del diagnóstico:

• Dificultades persistentes cuando empieza a adquirir el lenguaje

• En la evaluación sus puntajes están bajos para lo esperado en su edad.

• Inicia los síntomas y se produce en las primeras fases del periodo del desarrollo

• Posee deterioro auditivo o sensorial