วิธีการทางประวัติศาสตร์ (historical method)

เพราะเหตุใดจึงต้องใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์เพื่อศึกษาประวัติศาสตร์

• หาความจริงจากข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์

• หาจุดประสงค์ของผู้สร้างหลักฐานทางประวัติศาสตร์

นักประวัติศาสตร์ที่ดีควรมีคุณสมบัติอย่างไร

• ละเอียดถี่ถ้วน ช่างสังเกต

• มีข้อสรุปที่ได้ถือเป็นความจริงที่ใครโต้แย้งไม่ได้

ในการเริ่มต้นศึกษาเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ควรเริ่มต้นที่ขั้นตอนใด

• ศึกษาหนังสือเรื่องที่ตนสนใจ

• ถามตนเองว่าอยากรู้เรื่องอะไร

• สืบเสาะหาหลักฐานแล้วตั้งประเด็นจากหลักฐาน

การกำหนดหัวเรื่องที่ดีควรทำอย่างไร

• กำหนดประเด็น ช่วงเวลา และพื้นที่ที่จะศึกษาให้ชัดเจน

• กำหนดหัวเรื่องอย่างกว้างๆ เพื่อที่จะศึกษาได้หลายประเด็น

การรวบรวมหลักฐานมีความสัมพันธ์กับการกำหนดหัวเรื่องอย่างไร

•  ไม่มีความสัมพันธ์กัน

• ช่วยทำให้หัวเรื่องสั้นและกระชับขึ้น

• จะกำหนดหัวเรื่องจากหลักฐานที่รวบรวมได้

• รวบรวมหลักฐานที่เกี่ยวข้องกับหัวเรื่องที่มีการกำหนดประเด็นในการศึกษา

หลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษรมีความสำคัญอย่างไรในการศึกษาประวัติศาสตร์

•  เป็นหลักฐานหลักที่ให้ข้อมูลทางประวัติศาสตร์

• เป็นหลักฐานที่ให้ข้อมูลซึ่งเข้าใจง่ายกว่าหลักฐานอื่น

• เป็นหลักฐานที่มีอยู่เป็นจำนวนมาก สะดวกในการรวบรวม

• เป็นหลักฐานที่น่าเชื่อถือที่สุด เมื่อเทียบกับหลักฐานที่ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร

 เพราะเหตุใดจึงควรรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานชั้นรองก่อน

• รวบรวมข้อมูลได้สะดวกรวดเร็วกว่า

• ไม่ต้องเสียเวลาในการตีความข้อมูล

• ผ่านการพิจารณาความน่าเชื่อถือมาแล้ว

• ให้ข้อมูลเบื้องต้นที่เข้าใจง่ายกว่าหลักฐานชั้นต้น

นักเรียนควรทำอย่างไรหากพบความขัดแย้งของข้อมูลจากหลักฐานต่างชิ้นกัน

• ถือว่าเป็นข้อมูลที่ไม่น่าเชื่อถือทั้งคู่

•  ตรวจสอบเปรียบเทียบกับหลักฐานอื่นต่อไป

• ถือว่าข้อมูลถูกต้องแต่ต่างกันที่ความเห็นของผู้สร้าง

• สรุปว่าหลักฐานที่คันพบครั้งแรกน่าจะเชื่อถือได้มากที่สุด

ข้อใดเป็นหลักฐานชั้นต้น

• สารานุกรมเรื่อง "การเลิกทาสสมัยรัชกาลที่ ๕"

• หนังสือเรื่อง "สถาบันกษัตริย์ในกฎมณเทียรบาล"

• ปริญญานิพนธ์เรื่อง "การปฏิรูปการทหารในสมัยรัชกาลที่ ๕"

• ภาพถ่าย "วัดเบญจมบพิตร" เมื่อแรกสร้างสมัยรัชกาลที่ ๕ ในสำนักหอจดหมายเหตุแห่งชาติ

บุคคลในข้อใดใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในขั้นตอนการวิเคราะห์หลักฐาน

• หนึ่ง สืบคันข้อมูลทางประวัติศาสตร์

• สอง ตอบคำถามที่กำหนดไว้ล่วงหน้า

• สาม นำเสนอเรื่องที่ศึกษาอย่างมีเหตุผล

• สี่ ประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐาน