Didáctica de la Geografía II 2022

El estudio de caso, fundamentalmente permite...

• memorizar conceptos clave

• reafirmar la ciencia ya hecha, terminada, sin interrogantes

• reafirma los límites inquebrantables entre geografía física y humana

• Pone en práctica la multiperspectividad, multidimensionalidad, multiescalaridad y la multicausalidad en situaciones reales

"Trama pedagógica compleja y dinámica que organiza la enseñanza mediante dispositivos de intervención didáctica a la vez que refleja el posicionamiento epistemológico e ideológico que tiene un profesor con respecto a la disciplina y sus propósitos formativos". ( D.García Ríos, 2021)

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"Dispositivo debidamente situado en un contexto que conecta situaciones de enseñanza de uno o varios contenidos de manera espiralada en un período determinado, siendo capaz de enhebrar coherencia disciplinar y didáctica" ( D. García Ríos, 2021).

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Conjunto de decisiones metodológicas, traducidas en dispositivos de mediano plazo, que selecciona o elabora el profesor para desarrollar una serie de contenidos con coherencia pedagógica. Ej; ABP

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La estrategia didáctica es sinónimo de actividad de clase

• Verdadero

• Falso

Estrategia didáctica diagramada a partir de la resolución de situaciones reales, donde el docente debe seleccionar asuntos o situaciones de interés geográfico para que los estudiantes puedan indagar y analizar de la manera más amplia y significativa posible, para lograr una solución o conclusión.

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En sentido estricto, se trata de mediar entre áreas del conocimiento y de la práctica humana y quienes están en situación de aprender algo de ellas. Su base es la promoción y el acompañamiento del aprendizaje. Su requisito es trabajar los materiales de manera pedagógica y luego, que el destinatario actúe, haga algo con ellos. ( Prieto Castillo, D., 2004)

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La transposición didáctica designa las transformaciones que se producen en el proceso o pasaje del conocimiento científico, al contenido enseñado en las aulas.

• Verdadero

• Falso

Recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones. Está formado por conceptos, proposiciones y palabras de enlace. Se colocan los conceptos más inclusores en la parte superior, y en los niveles inferiores, los conceptos subordinados a éstos.

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Materiales didácticos o herramientas de trabajo que selecciona y utiliza el profesor para vehiculizar didácticamente los contenidos de sus clases. Los mismos se dividen en materiales ( soportes físicos) y didácticos ( le permiten al estudiante, vincularse de manera directa y accesible con el tema que se está trabajando).

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