OCAM - Ciências da Natureza e Matemática

OCAM - Ciências da Natureza e Matemática

3rd Grade

16 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Funcions 3 eso

Funcions 3 eso

3rd Grade

15 Qs

CONCURSO DE MATEMATICA

CONCURSO DE MATEMATICA

3rd - 5th Grade

20 Qs

Examen interno de matemáticas

Examen interno de matemáticas

3rd Grade

12 Qs

Đố vui sinh hoạt lớp 17/8/2020

Đố vui sinh hoạt lớp 17/8/2020

KG - 3rd Grade

20 Qs

ULANGAN MATEMATIKA TRANSFORMASI

ULANGAN MATEMATIKA TRANSFORMASI

3rd Grade

15 Qs

5 Peluang dan Distribusi Peluang

5 Peluang dan Distribusi Peluang

1st - 10th Grade

15 Qs

Hormoonstelsel

Hormoonstelsel

3rd Grade

15 Qs

11.2 Rajah Venn, Set Set, Pelengkap bagi set & subset

11.2 Rajah Venn, Set Set, Pelengkap bagi set & subset

1st - 3rd Grade

15 Qs

OCAM - Ciências da Natureza e Matemática

OCAM - Ciências da Natureza e Matemática

Assessment

Quiz

Biology, Physics, Mathematics

3rd Grade

Practice Problem

Hard

Created by

FRANCISCO TEIXEIRA

Used 3+ times

FREE Resource

AI

Enhance your content in a minute

Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...

16 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 10 pts

Quando um resistor é aquecido devido à passagem da

__________________________________, diz-se que

ocorre o efeito Joule.

Assinale a alternativa cuja palavra completa a definição de Efeito Joule.

Tensão elétrica.

Diferença de potencial.

Potência elétrica

Corrente elétrica.

Amperagem elétrica.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 10 pts

Media Image

Nas figuras que se seguem, os corpos estão carregados com cargas elétricas. Alguns têm carga positiva, e outros, carga negativa. As setas indicam o sentido da força elétrica sobre cada um dos outros corpos.

Conhecido o sinal da carga elétrica de A, podemos afirmar que a carga do corpo B é:

negativa, do corpo D positiva, do corpo C negativa e a força entre C e D é de atração.

positiva, do corpo D negativa, do corpo C positiva e a força entre C e D é de repulsão.

negativa, do corpo D positiva, do corpo C negativa e a força entre C e D é de repulsão.

negativa, do corpo D positiva, do corpo C negativa e a força entre C e D não existe.

positiva, do corpo D negativa, do corpo C positiva e a força entre C e D é de atração.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 10 pts

Media Image

Ao observar as fórmulas da Lei de Coulomb do campo

elétrico e da Teoria Universal de Newton do campo

gravitacional, nota-se uma semelhança entre elas.

Porém, na Lei de Coulomb se calcula com um objetivo e na Teoria da Gravitação Universal de Newton se calcula com outro objetivo

Na Lei de Coulomb se calcula o aumento da atração com a distância das partículas e na Teoria Universal de Newton se calcula a diminuição da atração com a distância dos corpos celestes.

Na Lei de Coulomb se calcula apenas a atração, e na Teoria Universal de Newton se calcula a atração e repulsão dos corpos.

Na Lei de Coulomb se calcula a atração e repulsão, enquanto que na Teoria Universal de Newton se calcula apenas a atração.

Nas 2 fórmulas se calcula a atração e repulsão dos corpos, só que um é com elétrons e outro é com corpos.

Na Lei de Coulomb se calcula apenas a repulsão e na Teoria Universal de Newton se calcula apenas a atração.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 10 pts

O monge Gregor Mendel, considerado o pai da Genética realizou seus experimentos utilizando ervilhas, inicialmente ele estudou a transmissão de apenas uma característica por vez, o que o ajudou na formulação da primeira lei. Em um segundo momento da sua pesquisa, analisou a transmissão das características relacionadas à cor e textura das sementes de ervilha. Ele cruzou uma planta que apresentava sementes amarelas e textura lisa (pura para essas características) com outra planta que apresentava sementes verdes e textura rugosa (pura para essas características). Na geração F!, 100% dos descendentes tinham semestes amareles com textura lisa. Após a autopolinização ocorrida nessas plantas da geração F1, Mendel observou que na geração F2, surgiram quatro fenótipos com  proporção 9:3:3:1 

O que explica corretamente os resultados observados no experimento de Mendel?

O fato de Mendel ter cruzado plantas puras para ambas as características, isto é, heterozigotas, aumenta as chances de combinações entre os alelos

O fato dos alelos que determinam as características analisadas segregarem-se de forma dependente durante a mitose.

O fato de Mendel ter cruzado plantas puras para ambas as características, isto é, homozigotas, aumenta as chances do aparecimento de fenótipos intermediários.

O fato de Mendel ter cruzado plantas puras para ambas as características, isto é, homozigotas, aumenta as chances de ocorrência de diferentes tipos de alelos ocupando o mesmo locus.

O fato de cada par de alelos segregar-se de forma independente durante a meiose para a formação de gametas.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 10 pts

Media Image

Observe a genealogia a seguir:

Sabendo-se que a polidactilia é uma característica dominante e que o homem 4 casou-se com uma mulher polidáctila filha de mãe normal, a probabilidade desse último casal ter um filho do sexo biológico masculino e polidáctilo é:

6,25%

50%

75%

25%

12,5%

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 10 pts

Após a análise de DNA de uma célula de mamífero, verifica-se que 20% das bases nitrogenadas são representadas por uma base que tem como característica a formação de três ligações de hidrogênio com a base complementar. Considerando essas informações, é correto afirmar que a quantidade de:

timina representa 30% da quantidade total de bases nitrogenadas.

citosina representa 30% da quantidade total de bases nitrogenadas.

adenina representa 20% da quantidade total de bases nitrogenadas.

guanina representa 30% da quantidade total de bases nitrogenadas.

uracila representa 20% da quantidade total de bases nitrogenadas.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 10 pts

Media Image

Na Olimpíada de Tóquio de 2020, uma jogadora brasileira de vôlei foi desligada da equipe por ter sido detectado em seu exame antidoping a presença da substância Ostarina, sendo proibida seu uso para os atletas. A Ostarina é vendida como um suplemento e é considerada um anabolizante.

A fórmula estrutural da Ostarina, possui

6 carbonos primários, 9 secundário, 4 terciário.

6 carbonos primários, 9 secundários, 2 terciário.

 4 carbonos primários, 9 secundários, 2 terciário.

4 carbonos primários, 11 secundários, 2 terciários.

 4 carbonos primários, 12 secundários, 1 terciário

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

Already have an account?