ESTRATEGIA DE EQUIDAD E INCLUSION 2

¿Cuál de estas no es una práactica inclusiva?

• La eliminación de

  las barreras para

  el aprendizaje y la

  participación

• El diseño

  universal para

  el aprendizaje

• La estandarización de los aprendizajes

• Los ajustes

  razonables

Las barreras para el aprendizaje y la participación se refieren a las dificultades que experimentan los alumnos y se llaman así en lugar de...

• Ajustes razonables

• Necesidades educativas especiales

• Principios de inclusión

• Integración educativa

¿Cuál de éstas no es una barrera de aprendizaje y la participación?

• De organización

• Actitudinales

• Pedagógicas

• Tecnológicas

¿Qué debemos entender como "APOYO"?

• Las actividades que aumentan la caoacidad de la escuela para atender a los alumnos

• Los materiales didácticos de los maestros

• A los recursos tecnológicos de la escuela

• A la canalización de otras instituciones

¿Qué es el DUA?

• Diseño Didáctico Universal

• Diseño Único de Aprendizaje

• Diseño Universal de Aprendizaje

• Detect Understand Alternative

¿Cuál NO es un principio del DUA?

• Multiples formas de representación

• Multiplrs formas de acción y expresión

• Multiples formas de motivación

• Multiples formas de Disciplina

¿Proporcionar diferentes opciones para la percepción, tepresenta a que pauta del DUA?

• Múltiples formas de representación

• Múltiples formas de acción y expresión

• Múltiples formas de motivación

Proporcionar opciones para la expresión y la fluidez de la comunicación

¿A que pauta del DUA pertenece?

• Múltiples formas de acción y expresión

• Múltiples formas de representación

• Múltiples formas de motivación

Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia

¿A que pauta del DUA pertenece?

• Múltiples formas de acción y expresión

• Múltiples formas de representación

• Múltiples formas de motivación

Cuándo hablamos de las modificaciones y adaptaciones

necesarias y adecuadas para garantizar

a las personas con discapacidad, se refiere a...

• Equidad

• Inclusión

• Ajustes razonables

• Adecuaciones curriculares