psikologi

1.  Pendidikan inklusif telah diakui di seluruh dunia sebagai salah satu upaya mempercepat pemenuhan hak pendidikan bagi setiap anak. Salah satu alasannya adalah ...

• A. terjadi proses edukasi kepada masyarakat agar menghargai adanya perbedaan

• B. banyak sekolah reguler yang siap menyelenggarakan pendidikan inklusif

• C. banyak anak berkebutuhan khusus yang tinggal di daerah-daerah tidak dapat bersekolah di SLB

• D. sekolah inklusif menyatukan anak dengan kehidupan nyata.

• E. memberdayakan guru menjadi GPK

2. Sebelum penyelenggaraan pendidikan inklusif dicanangkan, sebenarnya telah dikembangkan model pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus dengan menyertakan mereka di kelas reguler, yaitu...

• A. pendidikan kesejajaran

• B. pendidikan terpadu

• C. pendidikan segregsi

• D. pendidikan kesetaraan

• E. pendidikan cluster

3. Berikut tidak termasuk peran dari Guru Pembimbing Khusus di Sekolah inklusif

• A. Penuh Menyusun instrumen asesmen pendidikan bersama-sama dengan guru kelas dan guru mata pelajaran

• B. Membangun sistem koordinasi antara guru, pihak sekolah dan orang tua peserta didik.

• C. Melaksanakan pendampingan anak berkebutuhan khusus pada kegiatan pembelajaran bersama-sama dengan guru kelas/guru mata pelajaran/guru bidang studi.

• D. Melaksanakan tugas administrasi terkait laporan-laporan kegiatan sekolah yang melibatkan anak berkebutuhan khusus.

• E. Berkolaborasi dengan pihak-pihak terkait dalam mengidentifikasi dan mengasesmen PDBK.

4.  Adapun dimaksud prinsip latar atau konteks dalam pembelajaran di sekolah inklusif adalah sebagai berikut.

• A. Guru perlu mengenal siswa secara mendalam, menggunakan contoh, memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungan sekitar.

• B. Guru perlu mengembangkan strategi pembelajaran yang mampu mengoptimalkan interaksi antara guru dengan siswa.

• C. Guru perlu mengenal kemampuan awal dan karakteristik setiap anak secara mendalam.

• D. Guru harus senantiasa memberikan motivasi kepada siswa agar tetap memiliki gairah dan semangat yang tinggi dalam mengikuti kegiatan belajar-mengajar.

• E. Guru perlu mengakomodasi kurikulum sesuai kebutuhan PDBK.

5. Pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas secara umum sama dengan  kegiatan proses belajar mengajar pada kelas reguler. Selain terdapat peserta didik reguler terdapat pula Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK). Di samping menerapkan prinsip-prinsip umum dalam mengelola proses belajar mengajar, guru harus memperhatikan prinsip-prinsip khusus yang sesuai dengan kebutuhan PDBK. Pernyataan tersebut merupakan definisi penempatan peserta didik berkebutuhan khusus di…

• A. kelas reguler (inklusi penuh)

• B. kelas reguler dengan cluster

• C. kelas khusus penuh

• D. kelas reguler dengan cluster dan pull out

• E. kelas khusus dengan berbagai pengintegrasian

6.  Penataan ruang kelas harus memungkinkan anak untuk bergerak, berinteraksi, berdiskusi, dapat mengakses alat bahan secara mandiri sesuai dengan kebutuhannya. Hal tersebut merupakan prinsip penataan ruang inklusif, yaitu… 

• A. prinsip daya guna

• B. prinsip berpusat pada anak

• C. prinsip estetis

• D. prinsip menarik dan menantang

• E. prinsip learning centers (pembagian Zona)

7.  Manakah pernyataan di bawah ini yang paling tepat untuk menggambarkan makna keberagaman peserta didik? 

• A. Kondisi nyata yang ada di sekolah inklusif yang menerima perbedaan peserta didik baik secara fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah berupaya mengakomodasi perbedaan tersebut dalam proses pembelajaran.

• B. Kondisi yang tidak diharapkan di sekolah inklusif yang menerima perbedaan peserta didik baik secara fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah berupaya mengakomodasi perbedaan tersebut dalam proses pembelajaran.

• C. Kondisi nyata yang ada di sekolah inklusif yang menerima perbedaan peserta didik baik secara fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah tidak harus berupaya mengakomodasi perbedaan tersebut dalam proses pembelajaran.

• D. Kondisi yang diharapkan di sekolah inklusif yang mengharuskan adanya persamaan peserta didik baik secara fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah berupaya mengakomodasi perbedaan tersebut dalam proses pembelajaran.

• E. Kondisi nyata yang ada di sekolah inklusif tidak menerima perbedaan peserta didik baik secara fisik, mental akademik, sosial budaya dan sekolah berupaya mengakomodasi perbedaan tersebut dalam proses pembelajaran.

8. Kemampuan  pengetahuan tentang berbagai jenis dan tingkat kelainan anak, diantaranya adalah kelainan fisik, mental, intelektual, sosial dan emosi. Diperlukan oleh guru untuk…. 

• A. menganalisa peserta didik

• B. mengasesmen peserta didik

• C. mengidentifikasi peserta didik

• D. mendiagnosa peserta didik

• E. memberikan label terhadap peserta didik

9. Peserta didik yang menunjukkan perilaku unik dan asyik dengan dirinya sendiri, tidak memiliki minat untuk bekerjasama dengan teman-temannya, enggan berkomunikasi untuk berinteraksi dengan lingkungannya. Karakteristik tersebut lebih tepat menggambarkan ciri perilaku PDBK, dengan jenis hambatan … 

• A. penglihatan

• B. gerak

• C. intelektual

• D. pendengaran

• E. autis

10. Kegiatan mengenal atau menandai sesuatu yang masih bersifat gambaran umum/kasar, disebut kegiatan...

• A. asesmen

• B. klasifikasi

• C. identifikasi

• D. monitoring

• E. observasi