TRÒ CHƠI CỦNG CỐ

Quy trình tổ chức hoạt động cảm xúc theo hướng trải nghiệm có mấy giai đoạn?

• a. 2 giai đoạn

• b. 3 giai đoạn

• c. 4 giai đoạn

• d. 5 giai đoạn

Có mấy nội dung giáo dục cảm xúc cho trẻ mầm non?

• a. 3 nội dung

• b. 4 nội dung

• c. 5 nội dung

• d. 5 nội dung

Những nội dung giáo dục cảm xúc?

• a. Nhận biết cảm xúc, hiểu cảm xúc, quản lý cảm xúc, gọi tên cảm xúc.

• b. Gọi tên cảm xúc, hiểu cảm xúc, quản lý cảm xúc, thể hiện cảm xúc.

• c. Nhận biết cảm xúc, hiểu cảm xúc, quản lý cảm xúc, thể hiện cảm xúc.

• d. Nhận biết cảm xúc, kiểm soát cảm xúc, quản lý cảm xúc, thể hiện cảm xúc.

Năng lực của giáo viên trong việc giáo dục cảm xúc cho trẻ là

• a. Quan sát và nhận biết xác định được các biểu hiện cảm xúc của trẻ

• b. Tổ chức các hoạt động giáo dục và sử dụng "thủ thuật sư phạm" để điều chỉnh cảm xúc xã hội cho trẻ mầm non

• c. Quản lý cảm xúc cá nhân trong thực hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non

• d. Cả 3 ý trên

Những việc giáo viên cần làm để giáo dục cảm xúc cho trẻ?

• a. Tạo môi trường thân thiện, gần gũi, khuyến khích trẻ gọi tên, miêu tả và thể hiện cảm xúc một cách tự nhiên

• b. Tổ chức hoạt động trải nghiệm theo nhóm để tăng cường tương tác của trẻ với bạn bè

• c. Hỗ trợ khi trẻ gặp khó khăn về cảm xúc xã hội

• d. Cả 3 ý trên

Lập kế hoạch giáo dục KNXH cho trẻ dựa trên các căn cứ sau nào:

• a. Mục tiêu Chương trình GDMN do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; Nội dung và kết quả mong đợi lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm và KNXH đối với trẻ.

• b. Kế hoạch giáo dục năm học; Điều kiện cơ sở vật chất của nhóm / lớp/ trường.

• c. Đặc điểm kinh tế, văn hoá, xã hội của gia đình, nhà trường, địa phương; Nhu cầu, khả năng và kinh nghiệm của trẻ trong nhóm/ lớp.

• d. Cả 3 ý trên

Những nội dung giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non?

• a. Hành vi và quy tắc ứng xử xã hội; Quan tâm đến môi trường

• b. Hành vi ứng xử xã hội; Quan tâm đến môi trường

• c. Kỹ năng tương tác; Quan tâm đến môi trường

• d. Kỹ năng tôn trọng lắng nghe; Quan tâm đến môi trường

Theo mục đích và nội dung giáo dục thì hình thức GD KNXH cho trẻ là:

• a. Lồng ghép trong các hoạt động CS và GD trẻ; Tổ chức hoạt động học

• b. Tổ chức hoạt động trong phòng lớp; tổ chức hoạt động ngoài trời.

• c. Lồng ghép trong các hoạt động CS và GD trẻ; tổ chức hoạt động ngoài trời.

• d. Tổ chức hoạt động trong phòng lớp; Tổ chức hoạt động học

Theo vị trí không gian thì hình thức GD KNXH cho trẻ là:

• a. Lồng ghép trong các hoạt động CS và GD trẻ; Tổ chức hoạt động học

• b. Tổ chức hoạt động trong phòng lớp; tổ chức hoạt động ngoài trời.

• c. Lồng ghép trong các hoạt động CS và GD trẻ; tổ chức hoạt động ngoài trời.

• d. Tổ chức hoạt động cá nhân; Tổ chức hoạt động theo nhóm; Tổ chức hoạt động tập thể.

Theo số lượng trẻ thì hình thức GD KNXH cho trẻ là:

• a. Lồng ghép trong các hoạt động CS và GD trẻ; Tổ chức hoạt động học

• b. Tổ chức hoạt động trong phòng lớp; tổ chức hoạt động ngoài trời.

• c. Lồng ghép trong các hoạt động CS và GD trẻ; tổ chức hoạt động ngoài trời.

• d. Tổ chức hoạt động cá nhân; Tổ chức hoạt động theo nhóm; Tổ chức hoạt động tập thể.