TEKS 5.6D - Fuerzas y movimiento

Unos estudiantes querían saber si la distancia que una canica recorre después de bajar por una rampa, afecta la fuerza de la canica. Ellos lanzaron la canica desde distintos puntos para que golpeara a una segunda canica. Para determinar si la fuerza de la canica #1 cambió, ¿qué deben medir los estudiantes?

• La masa de la canica #2 antes y después de que la golpee la canica #1

• La distancia que la canica #2 se mueve después de ser golpeada por la canica #1

• El tiempo que tarda la canica #2 en moverse después de ser golpeada por la canica #1

• La dirección en que se mueve la canica #2 después de ser golpeada por la canica #1

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Unos estudiantes colgaron tres rondanas de la orilla de un escritorio con una cuerda de 20 cm de largo y midieron cuánto tiempo tardaron en balancearse de ida y vuelta una vez. Ellos repitieron la investigación, usando las mismas tres rondanas y cuerdas de 30 cm y 40 cm de largo. ¿Qué factor están probando los estudiantes al medir el tiempo que tardan en balancearse las rondanas?

• Altura del escritorio

• Longitud de la cuerda

• Número de rondanas

• Número de balanceos

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Algunos estudiantes querían saber si una pelota de tenis y una pelota de béisbol que se dejan caer desde la misma altura, tocan el piso al mismo tiempo. Con esta investigación se prueba el efecto -

• del viento

• de la fricción

• de la gravedad

• del magnetismo

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Unos estudiantes pegaron una liga a una caja de rondanas y jalaron la caja con la liga sobre cuatro superficies diferentes. Los estudiantes están usando la distancia que se estira la liga para medir la cantidad de fricción que cada superficie ejerce sobre la caja. Con base en las observaciones mostradas aquí, ¿cuál superficie tenía la mayor cantidad de fricción?

• Superficie A

• Superficie B

• Superficie C

• Superficie D

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Unos estudiantes lanzaron un cohete impulsado por aire varias veces. En cada lanzamiento, aumentaban el número de veces que bombeaban antes de lanzar el cohete. ¿Qué datos deben recolectar para probar cómo afecta el número de veces que bombeaban al movimiento del cohete?

• La altura a la que se eleva el cohete cada vez

• El ancho de la base del cohete

• La distancia de la bomba al cohete

• El volumen de aire que tiene la bomba

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Unos estudiantes conducen una investigación en la cual miden la distancia que un carro de juguete viaja después de rodar por una rampa cubierta con papel de lija o papel encerado. ¿Cuál de estas preguntas pueden contestar los estudiantes al analizar los resultados de su investigación?

• ¿Cómo afecta cambiar la altura de una rampa a la distancia que rueda un carro de juguete?

• ¿Cómo afecta cambiar la superficie de una rampa a la distancia que rueda un carro de juguete?

• ¿Cómo afecta la masa a la distancia que un carro recorre después de rodar por una rampa?

• ¿Cómo afecta el diseño de un carro de juguete a su movimiento después de rodar por una rampa?

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¿Cuáles dos instrumentos son los más útiles para probar cómo la masa de un objeto puede afectar la distancia que recorre el objeto después de ser empujado?

• Báscula de resorte y hornilla eléctrica

• Balanza y regla de un metro

• Cilindro graduado y vaso de precipitados

• Imán y termómetro

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Si un estudiante tiene dos imanes, ¿cómo puedes determinar cuál imán es más fuerte?

• Contar cuántos clips puede levantar cada imán

• Sumergir cada imán en un tazón de agua

• Observar cada imán para determinar cuál es el polo norte

• Medir el largo y la masa de los dos imanes

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Unos estudiantes hicieron una investigación en la cual rodaron una lata de refresco por una rampa que tenía 30 cm de altura y otra que tenía 40 cm de altura. ¿Cuál pregunta es más probable que los estudiantes estaban tratando de contestar?

• ¿Cómo afecta la masa de una lata de refresco a la distancia que rueda?

• ¿Cómo afecta la fricción de la superficie a la distancia que rueda una lata de refresco?

• ¿Cómo afecta el tamaño de una lata de refresco a la distancia que rueda?

• ¿Cómo afecta la altura de una rampa a la distancia que rueda una lata de refresco?

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La clase de ciencias quiere saber si una pelota de golf y una pelota de ping-pong alcanzarán la misma distancia después de rodarlas por una rampa. ¿Cuál de los siguientes dibujos muestra una prueba justa para esta idea?

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