วัดและประเมินผลการเรียนรู้

ข้อใดเป็นวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม

• ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับความเป็นมาของซูเราะฮฺอัลเกาษัร

• ผู้เรียนเข้าใจความหมายของซูเราะฮฺอัลเกาษัร

• ผู้เรียนอ่านซูเราะฮอัลเกาษัรได้อย่างถูกต้อง

• ผู้เรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของซูเราะฮฺอัลเกาษัร

ข้อใดมิใช่จุดมุ่งหมายทางการศึกษาด้านจิตพิสัย

• ผู้เรียนเข้าใจความหมายของซูเราะฮฺอัล-มาอูน

• ผู้เรียนตระหนักถึงความสำคัญในการทำความเข้าใจซูเราะฮ์อัล-มาอูน

• ผู้เรียนซาบซึ้งในความหมายและความไพเราะของซูเราะฮ์อัล-มาอูน

• ผู้เรียนเห็นความสำคัญของการนำคำสอนในซูเราะฮฺอัล-มาอูนมาใช้ในชีวิตประจำวัน

วิธีที่เหมาะสมและนิยมใช้ในการวัดพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัยมากที่สุด คือเครื่องมือประเภทใด

• การสอบถาม

• การสังเกต

• การทดสอบ

• การสำรวจ

“หลังจากลองวัดและประเมินผลเด็กชายอดัม ถึงได้ทราบสาเหตุที่เด็กชายอดัมยังอ่านอัลกุรอานผิด ว่าเกิดจากการที่เขายังไม่เข้าใจหลักการหุกุมนูนสากินะฮฺ” จากข้อความดังกล่าว การวัดและประเมินผลในครั้งนี้ เป็นการวัดและประเมินผลแบบใด

• วัดและประเมินเพื่อจัดวางตำแหน่ง (Placement assessment)

• วัดและประเมินความก้าวหน้า (Formative assessment)

• วัดและประเมินเพื่อวินิจฉัย (Diagnostic assessment)

• วัดและประเมินเพื่อสรุปรวม (Summative assessment)

ข้อความใดกล่าวถูกต้อง

• การวัดผลมาก่อนการประเมินผล

• ผลที่ได้จากการวัด คือผลการตัดสินคุณค่าของสิ่งที่ต้องการวัด

• ผลที่ได้จากการประเมินจะออกมาเป็นตัวเลข

• ถ้าผลการวัดมีคุณภาพ ผลการประเมินก็จะมีคุณภาพเสมอ

การวัดผล หมายถึง

• กระบวนการกำหนดตัวเลข หรือสัญลักษณ์ให้กับบุคคล สิ่งของ หรือเหตุการณ์อย่างมีกฎเกณฑ์ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่แทนปริมาณ หรือ คุณภาพของลักษณะที่วัด

• การตัดสินคุณค่า หรือคุณภาพของผลที่ได้จากการวัดจากการเรียนการสอน

• การจัดระบบการเรียนการสอน ของครูผู้สอน

• กระบวนการออกแบบและจัดระบบการเรียนรู้ กำหนดจุดมุ่งหมาย เพื่อเตรียมไว้ให้ผู้เรียนได้ศึกษา

การประเมินผล (Evaluation) หมายถึง

• การจัดระบบการเรียนการสอน ของครูผู้สอน

• การตัดสินคุณค่า หรือคุณภาพของผลที่ได้จากการวัด โดยเปรียบเทียบกับผลการวัดอื่นๆ หรือเกณฑ์ที่ตั้งไว้

• กระบวนการกำหนดตัวเลข หรือสัญลักษณ์ให้กับบุคคล สิ่งของ หรือเหตุการณ์อย่างมีกฎเกณฑ์ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่แทนปริมาณ หรือ คุณภาพของลักษณะที่วัด

• กระบวนการออกแบบและจัดระบบการเรียนรู้ กำหนดจุดมุ่งหมาย เพื่อเตรียมไว้ให้ผู้เรียนได้ศึกษา

ข้อใดไม่ใช่เครื่องมือวัดพฤติกรรมการเรียนรู้

• เครื่องมือวัดพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย

• เครื่องมือวัดพฤติกรรมด้านธรรมพิสัย

• เครื่องมือวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย

• เครื่องมือวัดพฤติกรรมด้านทักษะพิสัย

“นักเรียนมีความเข้าใจหลักคำสอนของอัลกุรอานซูเราะฮฺอัลฟีล” หากต้องการวัดและประเมินผลในเรื่องดังกล่าว ควรเลือกใช้เครื่องมือชนิดใดจึงจะเหมาะสมมากที่สุด

• แบบสังเกต

• แบบทดสอบ

• แบบสอบถาม

• แบบสัมภาษณ์

“นักเรียนแต่ละคนให้ความร่วมมือในการเรียน” หากต้องการวัดและประเมินผลในเรื่องดังกล่าว ควรเลือกใช้เครื่องมือชนิดใด

• แบบสังเกต

• แบบทดสอบ

• แบบสอบถาม

• แบบสัมภาษณ์