Kuis Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia SD

Sebagai seorang guru kita perlu memiliki kemahiran dan pengetahuan tentang membaca. Alasannya supaya guru ....

(1) dapat mengajarkan membaca kepada para siswa

(2) semakin pandai

(3) bisa mengikuti perkembangan informasi dengan cepat

• Jika (1) dan (2) benar

• Jika (1) dan (3) benar

• Jika (2) dan (3) benar

• Jika (1), (2), dan (3) benar

Media ini tepat digunakan untuk meningkatkan keterampilan

• Menulis

• Menyimak/Memirsa

• Berbicara

• Mendengarkan

Alat utama yang paling berperan dalam proses membaca dalam hati,

yaitu mata dan ….

• kognisi

• ingatan

• memory visual

• hati

Membaca sekilas atau skimming antara lain dapat dipergunakan untuk

kepentingan ....

(1) mengenal topik bacaan

(2) mengetahui pendapat orang lain

(3) mendapatkan bagian yang penting yang kita perlukan, tanpa

membaca keseluruhan

• Jika (1) dan (2) benar

• Jika (1) dan (3) benar

• Jika (2) dan (3) benar

• Jika (1), (2), dan (3) benar

Sari dapat menceritakan kembali dongeng tentang Kancil dan Kera yang dituturkan bu guru di sekolah di hadapan teman-temannya. Dalam hal ini Sari memanfaatkan kemampuan menyimaknya dalam ….

• menyimak

• berbicara

• membaca

• menulis

Kemampuan memahami dalam menyimak diperlukan untuk ….

(1) menangkap bunyi-bunyi

(2) mengidentifikasi bunyi-bunyi

(3) menghubungkan kata-kata

• Jika 1 dan 2 benar

• Jika 1 dan 3 benar

• Jika 2 dan 3 benar

• Jika 1, 2, dan 3 benar

Bu Lestari memberi tugas para siswa untuk membacakan sebuah cerita secara bergantian. Setelah selesai, Bu Lestari memberi masukan atas hasil dari kegiatan tersebut. Ilustrasi di atas menunjukkan bahwa kegiatan menyimak yang dilakukan Bu Lestari bertujuan untuk ….

• belajar

• menilai

• mengapresiasi

• memecahkan masalah

Contoh kegiatan menyimak konsentratif adalah menyimak ….

• penjelasan guru

• pertunjukan lawak

• kontes dangdut

• sambil membaca

Tujuan pembelajaran bahasa yang menggunakan pendekatan komunikatif adalah....

• terbinanya kemampuan siswa dalam menulis dan membaca

• terbina dan terkembangkannya kemampuan komunikatif siswa

• mampu mengkomunikasikan materi pembelajaran yang disajikan

• mampu menjawab soal-soal ujian bahasa Indonesia

Dalam pendekatan Whole Language siswa bekerja dan belajar sesuai dengan kemampuannya serta berbagi tanggung jawab dalam pembelajaran sedangkan guru berperan sebagai....

• pengarah atau moderator selama pembelajaran berlangsung

• model dalam pembelajaran agar dapat ditiru oleh siswa

• perencana pembelajaran, perancang kelas, dan fasilitator bagi siswa

• pengatur dan penguasa kelas dalam rangka tercapainya tujuan pembelajaran