Lectura crítica

Cuando hablamos de Lectura Crítica. ¿A qué hacemos referencia?

• a leer y no entender

• a un análisis profundo de un texto

• a analizar la vida

• a leer solamente

La Lectura Crítica es la puesta en práctica:

• De la escritura

• De la sola lectura

• Del pensamiento crítico

• De las matemáticas

¿Existe un método único o una forma universal de llevar a cabo una lectura crítica?

• Si

• No

¿Por qué evaluar Lectura Crítica?

• Porque es necesaria para el adecuado desempeño cívico y laboral de todo ciudadano.

• Porque es importante saberlo.

• Porque nos ayuda a ser mejores.

• Porque nos ayuda a entender los números y las tablas de multiplicar.

Los estándares básicos de competencias del MEN establecen que el estudiante debe estar en capacidad de leer de manera crítica al terminar:

• Quinto grado

• Sexto grado

• Noveno grado

• Undécimo grado

Una de estas no es competencia en la Lectura Crítica

• Identificar y entender los contenidos locales que conforman un texto.

• Aclarar cuál es la importancia de leer para entender y luego enseñar.

• Comprender como se articulan las partes de un texto para darle un sentido global.

• Reflexionar a partir de un texto y evaluar su contenido.

Uno de éstos no es un componente en la Lectura Crítica:

• Semántico

• Sintáctico

• Didáctico

• Pragmático

El componente semántico indaga el:

• PARA QUÉ

• CÓMO

• QUIÉN

• QUÉ

El componente Sintáctico indaga el:

• CÓMO

• PARA QUÉ

• QUÉ

• QUIÉN

El componente Pragmático indaga el:

• QUÉ

• PARA QUÉ

• CÓMO

• NINGUNO DE LOS ANTERIORES