國語四上(三)充滿希望的五味屋

「五味屋這個名字背後，到底有什麼樣的故事呢？」這句話運用了哪一種修辭法？　

• 設問
• 疊字
• 排比
• 引用

下列哪一個句子運用了「視覺摹寫」？　

• 他們會透過工作來換取點數
• 這裡是孩子們重要的學習場所
• 他是一位好店長，也是一位好同事
• 在那綠色郵筒旁邊的房子就是我的家

根據充滿希望的五味屋課文描述，五味屋位在花蓮的哪裡？　

• 學校外的空地後面
• 豐田車站旁
• 壽豐車站前
• 社區的活動中心內

在充滿希望的五味屋一文中，五味屋的孩子們透過工作可以獲得什麼？　

• 名字
• 健康
• 點數
• 金錢

依據充滿希望的五味屋課文，有關「五味屋」的敘述，何者錯誤？　

• 一間保留日式風格的建築
• 能夠「撿寶」的二手商店
• 社區孩子的學習場所
• 販售各式調味品的生活體驗館

依據充滿希望的五味屋課文，下列何者不是「好店長」的行為？　

• 整理別人不要的舊物品，並擺上架子販售
• 隨意丟棄垃圾，讓店面髒亂不堪卻不清潔
• 以良好的態度回答、協助處理客人的問題
• 熟知各項商品的價格並做好管理

在充滿希望的五味屋一文中，在五味屋工作的孩子們最有可能產生什麼樣的變化？　

• 自暴自棄，覺得努力也沒有用
• 變得更加孤僻、不喜親近他人
• 變得更加獨立、有自信
• 仍舊害羞而且不愛說話

根據充滿希望的五味屋課文描述，五味屋是一間什麼樣的商店？　

• 租借觀光代幣
• 存放客人行李
• 體驗手作活動
• 販賣二手物品

在充滿希望的五味屋一文中，五味屋是如何運作的？　

• 由老師主導店內一切事項
• 由孩子們當店長，並學習管理
• 由志工們獨自經營管理店面
• 由大學生管理，孩子在一旁學習

下列關於充滿希望的五味屋一文的敘述，何者錯誤？　

• 管理五味屋是孩子們的責任，老師、志工與大學生只是從旁協助而已
• 透過工作所得到的點數，可以換取生活日用品，也可以兌換到外地參加活動的機會
• 「點數存摺」的制度，是希望建立孩子們的良好工作態度與自信心
• 五味屋的名字由來，是因為店裡販賣的調味品充滿了酸、甜、苦、辣、鹹這五味