тест

Әліппе кезеңі соңындағы оқушылардың білімдік және икемдік дәрежелері:

• Кіші және бас әріптерді дұрыс, біркелкі және өзара байланыстырып, оқыған сөздерін өздігінен жаза алатын болады.

• Оңай сөздерді қима әріптер арқылы құрастырып, оларды баспа әріптермен жазуды үйренеді.

• Ауызша дұрыс сөйлеуге біршама үйрене бастайды.

«Грамматиканы оқып-үйренуге басшылық», «Жаңа әліппең, «Тіл дамыту» еңбектерінің авторы:

• А.Байтұрсынов.

• Ы.Алтынсарин

• К.Ушинский.

Жаңа әріпті үйретуде талдау-жинақтау әдісі қалай қолданылады:

• Әріп бірден тақтаға жазылады.

• Жаңа әріп оқылады.

• Әріп бірден «Кесте әліппеден» көрсетіледі.

Емлелік талдау:

• 3 жолмен жасалады.

• 2 жолмен жасалады.

• 4 жолмен жасалады.

Емле бойынша өтілген материалдарды қайталап, оқушылардың білімін тексеріп және өтілген орфографиялық материалдардан үнемі толықтырып отыру үшін қолданылатын талдаудың түрі

• Жеке талдау.

• Орфографиялық талдау.

• Тақырыптық талдау.

Дауыссыз дыбыстар мен олардың әріптеріне жазылу емлесі бағдарлама бойынша қай сыныптарда оқылады

• 3-4 сынып.

• 1-2 сынып.

• 2-3 сынып.

Дауыссыз “т” мен “д” дыбыстарын таныту қай әдіс арқылы іске асады:

• Салыстыру.

• Кітаппен жұмыс.

• Көрнекілік.

Жазуда жіберілетін қателердің ішінен каллиграфиялық қатені тап:

• Әріп тастап кету.

• Әріптерді дұрыс байланыстырмау

• Сөздерді қосып не бөліп жазу.

Жазу процесіне берілген дұрыс анықтаманы көрсетіңіз:

• Жазу - күрделі сөйлеу әрекеті.

• Жазу - әріптерді сызу және байланыстыру.

• Жазу - бұл дағды.

Сауат ашу әдістемесі оқулығының авторы:

• Ш.Әуелбаев, Ә.Наурызбаева, Р.Ізғұттанова.

• С.Қазықбаева, Б.Қабатаева.

• С.Рахметова, Г.Уәйісова.