Сабақ

Оқу нәтижелерін бағалау нешінші кезең болып табылады

• 3

• 4

• 5

• 1

Пациентті  объективті тексеру түрі

• 1.     пациенттің жалпы жағдайын, сыртқы түрін, бет әлпетін, сана-сезімін, пациенттің төсектегі жағдайын тексеру

•     клиникалық қан анализін алу

•   радиологиялық, эндоскопиялық әдістер

•   ультрадыбыстық әдістер

  Медицина қызметкерінің мұғалім ретіндегі функцияларына жатпайды

• 1.пациентте немесе оның жақындарында оқытудың қажеттілігін анықтау

• мейіргерлерді оқыту

• пациентте дағдыларды дамыту;

• 4.пациентке білім беру;

  Пациент туралы толық емес және анық емес ақпаратты жинау себептері

• 1.медбикенің асығыс тұжырым жасауға бейімділігі

• 2.қызмет көрсететін персоналдың белгілі бір салада нақты ақпаратты жинай алуы

• 3.мейірбике персоналын ұйымдастыруда тәжірибелі болуы

• 4.Оқу мақсаттарын нақты анықтау

135.Бұлыңғыр (түсініксіз) сана

• 1.сұрақтарға нақты жауап береді.

• 2.сұрақтарға дұрыс жауап береді, бірақ кідіріспен.

• 3.сананың терең шатасуы

• 4.сананың толық жоғалуы.

136  Демонстрация -

• 1.медбике пациентке өзіне- өзі күтудегі іс –машықтарды көрсетеді және қайталау оқыту мақсатының нәтижелілігіне жеткізеді.

• 2.медбике пациент іс–әрекетін бақылайды және  қиын этаптарында пациентке кеңес береді.

• 3.медбике пациентке қиынға соғатын  іс – әрекеттерді көре алады.

•  

  4.пациенттің қайталауы

137  Консультациялау -

• 1.медбике пациентке өзіне- өзі күтудегі іс –машықтарды көрсетеді және қайталау оқыту мақсатының нәтижелілігіне жеткізеді.

• 2.медбике пациент іс–әрекетін бақылайды және  қиын этаптарында пациентке кеңес береді.

• 3.медбике пациентке қиынға соғатын  іс – әрекеттерді көре алады.

• 4.пациенттің қайталауы

138 Мейіргерлік күтімді жоспарлау барысында мақсат  қоюдың талаптары:

• 1.Мақсаттар орындалатын,қол жетерліктей болу керек

• 2.Әр мақсаттың орындалу мерзімін нақты белгілеу қажет емес

• 3.Медбике оқыту жоспарын құруға пациентті және туыстарын қатыстыруы қажет.

• 4.Медбике пациенттің жеке ерекшелігіне, әлеуметтік және физикалық деңгейіне мән беруі қажет емес

Пациентті оқыту кестесі бойынша   5  этаптты ретімен қойыңыз:

1.Пациент  игеру керек  іс –шараны көрсету;

2.Пациенттің іс – шараны қайталап көрсетуі.

3.Керекті ақпаратты беру;

4.Пациенттің қайталауы;

5.Пациент есте сақтағанша қайталау;

•  

  1,5,3,4,2

• 3,5,1,4,2

• 2,5,3,1,4,

• 3,5,1,2,4

Танымдық өріс

• 1.жеке тұлғаның мынадай: әсерлі, аяушылық, қайырымдылық, қатыгездік және т.б. эмоционалдық қасиеттерінен тәуелді болатын көңіл күйін сипаттайтын өріс.

• 2.пациенттің азаматтық жағын, оның жекелік және қызыметтік ерекшеліктерін, яғни қабілеттілігін, ой-өрісін, өз-өзіне баға беруін, бағытын, еңбекке қабілеттілігін, оқып-үйренуіне деген қатынасын бейнелейді

• 3.пациенттердің қоршаған ортадан алған білімін, әсерін талдап және жинақтауына дағдылануына бағыталған өріс.

• 4.мінезінің, сезімінің, қозғалысының өзгерісінің дамуының өзгеруін сипаттайды, жеке тұлғаның жалпы психомоторлық дамуынан, жүйке-психикалық ауруларынан тәуелді болады.