Dòng nào sau đây thể hiện KHÔNG ĐÚNG khả năng tự học – tự nghiên cứu về PPDHTV của SV?

• Biết đồng cảm với HS, đánh giá HS theo chiến lược lạc quan

• Có khả năng nghiên cứu về nghiệp vụ DHTV không chỉ trong trường sư phạm mà cả khi đã ra trường

• Viết và bảo vệ thành công những bài tập lớn, niên luận, khóa luận, tốt nghiệp về đề tài PPDHTV

• Biết kết hợp quá trình đào tạo với quá trình tự đào tạo, biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo khi học môn PPDHTV

Môn học Tiếng việt bao gồm

• Kiến thức về hệ thống Tiếng Việt

• Kỹ năng sử dụng tiếng Việt

• Chuẩn văn hóa lời nói tiếng Việt

• Kiến thức về hệ thống và chuẩn tiếng Việt văn hóa; kỹ năng hoạt động lời nói Tiếng Việt.

Hoạt động nào dưới đây KHÔNG PHẢI là hoạt động dạy TV của GV

• Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn của nhà trường

• Lập KHDH và chuẩn bị phương tiện cho giờ học TV

• Tổ chức giờ học TV cho HS

• Hoạt động ngoại khóa về TV

Đối tượng nghiên cứu của PPDH TV là

• Quá trình dạy học môn Tiếng Việt

• Môn học Tiếng Việt

• Hoạt động dạy học Tiếng Việt

• Hoạt động dạy Tiếng Việt

Hoạt động học tiếng việt của học sinh bao gồm :

• Hoạt động trong giờ học TV

• Hoạt động chuẩn bị cho giờ học, hđ trong giờ học; hđ tự do ở nhà; hđ ngoại khóa... về TV

• Hđ Chuẩn bị cho giờ học TV

• Hđ ngoại khóa về TV

Dòng nào dưới đây KHÔNG ĐÚNG với nhiệm vụ của PPDHTV là 1 môn khoa học?

• XD cơ sở PP luạn chp PPDH TV

• XD lý thuyết về môn học TV trong nhà trường

• Bồi dưỡng tình cảm nghề nghiệp, phẩm chất, đạo đức của người GV môn TV

• Xây dựng lý thuyết về PPDH môn TV

Dòng nào dưới đây KHÔNG ĐÚNG với nhiệm vụ của môn học PPDHTV trong trường Sư phạm?

• Xây dựng cơ sở phương pháp luận cho PPDHTV

• Cung cấp những kiến thức cơ bản để dạy học môn TV cho SV

• Rèn luyện những kỹ năng cơ bản để dạy học môn TV cho cho SV

• Phát triển năng lực tự đào tạo, tự nghiên cứu về PPDHTV

Lĩnh vực kiến thức nào sau đây KHÔNG PHẢI là lĩnh vực mà môn PPDHTV cần hình thành cho SV?

• Những kiến thức đại cương về PPDHTV với tư cách là một ngành khoa học và một môn học trong trường sư phạm

• NHững kiến thức đối tượng, nhiệm vụ, PP nghiên cứu của Lý luận DHTV, quan hệ giữa PPDHTV với các ngành khoa học khác

• Những kiến thức cụ thể về việc lập KHDH, chuẩn bị và tiến hànhtuwngf bài học, tiết học trên lớp.

• Những kiến thức về ngôn ngữ học và văn học

Dòng nào dưới đây KHÔNG ĐÚNG với nhiệm vụ “bồi dưỡng tình cảm nghề nghiệp, phẩm chất đạo đức của người GV dạy TV” của môn PPDHTV trong trường Sư phạm?

• Giúp SV thấy được vị trí, vai trò của môn TV, cái hay, cái khó, tính sáng tạo của DHTV và từ đó nâng cao trách nhiệm và phẩm chất nghề nghiệp

• Rèn cho SV những phẩm chất đạo đức của người GV môn TV: biết yêu TV, yêu đất nước, con người, có tính kiên trì, chính xác.

• Rèn cho SV kỹ năng phân tích đặc điểm ngôn ngữ của HS

• Rèn cho SV khả năng đồng cảm, đặc biệt là đồng cảm với trẻ em và có thói quen tự phê bình trong dạy học và sử dụng TV

Theo CT TV (Ngữ văn) mới, kỹ năng viết bao gồm:

• Kỹ thuật viết và viết đoạn văn

• Kỹ thuật và viết chính tả

• Kỹ thuật viết câu, đoạn, văn bản

• Viết chính tả và tập viết