soal 2021.3

Untuk memperoleh penilaian hasil belajar yang baik meliputi aspek....

• kepribadian, kognitif, afektif

• kognitif, kepribadian, psikomotor

• afektif, kognitif, mental

• kognitif, psikomotor, afektif

• psikomotor, kognitif, minat

Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar yang telah dialami yang paling optimal adalah dengan cara....

• guru memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhir pelajaran

• guru menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat penelusuran saat pembelajaran berlangsung

• guru mewawancarai tiap siswa tentang capaian atau masalah belajar yang dihadapi siswa dalam belajar

• guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam belajar

Penilaian proses secara berkesinambungan oleh guru dapat dilakukan dengan cara....

• memberikan penilaian terhadap aktivitas, tahap kemajuan dan hasil kerja siswa dari proses belajar di kelas maupun di luar kelas

• memberikan pre test maupun pos test secara tertulis setiap kali proses pembelajaran

• mengadakan ulangan harian rutin secara terjadwal

• mengadakan ulangan harian tanpa pemberitahuan terlebih dahulu kepada siswa

• mengadakan ulangan tengah semester dan akhir semester

Penilaian merupakan salah satu proses penting dalam penilaian. Prinsip-prinsip penilaian yang harus dipedomani adalah penilaian harus dilaksanakan secara....

• sahih (valid), adil, terbuka, bermakna, menyeluruh, terpadu, berkesinambungan, objektif, efisien dan efektif, sistematis, akuntabel

• terbuka, bermakna, adil, sahih (valid), efisien dan efektif, menyeluruh, terpadu,akuntabel, menggunakan acuan norma

• sahih (valid), adil, terbuka, bermakna, objektif dan efisien, berkesinambungan, terpadu, menyeluruh

• terbuka, adil, bermakna, menyeluruh, objektif, efektif dan efisien, terpadu, berkesinambungan, adil

• sahih (valid), adil, objektif, terbuka, bermakna, menyeluruh, berkesinambungan, terpadu, sistematis, menggunakan acuan kriteria, akuntabel

Sebelum merumuskan tujuan pembelajaran, hal yang harus dilakukan adalah

• Menentukan alat/bahan/ sumber belajar yang digunakan

• Menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal, teknik penskoran

• Mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam silabus

• Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan

• Menentukan SK, KD, dan Indikator yang akan digunakan ( terdapat pada silabus yangtelah disusun)

Dalam merumuskan tujuan pembelajaran hal yang perlu diperhatikan adalah :

• Alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan yang telah ditetapkan

• SK, KD, dan Indikator yang akan digunakan ( terdapat pada silabus yang telah disusun)

• Alat/bahan/ sumber belajar yang digunakan

• Kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal, teknik penskoran

• Identifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam silabus

Sejumlah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam mata sebagai rujukan untuk menyusun indikator kompetensi adalah :

• Standar Kompetensi

• Kompetensi Dasar

• Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

• Kompetensi

• Standar Kompetensi Lulusan

Kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkatdan/atau semester untuk mata pelajaran tertentu adalah :

• Standar Kompetensi

• Kompetensi Dasar

• Standar Kompetensi Mata Pelajaran

• Kompetensi

• Standar Kompetensi Lulusan

Dalam mengembangkan penilaian hendaknya memperhatikan prinsip berikut ini,KECUALI

• Memandang penilaian dan kegiatan pembelajaran secara terpadu, sehingga penilaian berjalan bersama dengan proses pembelajaran

• Mengembangkan tugas penilaian yang bermakna, terkait langsung dengan kehidpan nyata

• Mengembangkan berbagai strategi yg mendorong dan memperkuat penilaian sebagai cermin diri

• Melakukan berbagai strategi penilaian di dalam program pembelelajaran untuk menyediakan berbagai jenis informasi tentang hasil belaja

• Melakukan penilaian kelas secara acak terhadap SK dan KD

Menerapkan suatu prinsip (applying a principle), membuat model (model building),mengevaluasi (evaluating) , merencanakan (planning), memperhitungkan / meramalkan kemungkinan (extrapolating), meramalkan (predicting), menduga / mengemukan pendapat / mengambil kesimpulan (inferring) temasuk Klasifikasi Kata Kerja Operasional Sesuai dengan Tingkat Berpikir

• Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval)

• Memproses (processing):

• Menerapkan dan Mengevaluasi

• Perilaku yang Kreatif

• Perilaku-perilaku Kompleks, Masuk Akal, dan bisa mengambil /pertimbangan/keputusan (complex, logical, judgmental behaviors)