ความหมาย ความมุ่งหมายและประเภทของการบริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

2 ขนาด

3 ขนาด

4 ขนาด

5 ขนาด

การรวมเด็กที่ผิดปกติและเด็กปกติไว้ด้วยกัน

การสอนแค่เด็กที่ปกติเพียงอย่างเดียว

การแยกเด็กที่ผิดปกติและเด็กปกติออกจากกัน

การสอนแค่เด็กที่ผิดปกติเพียงอย่างเดียว

เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาที่เหมาะสมกับวัย มีสุขภาพจิตดี และมีความสุข

มีความสามารถในการอ่านการเขียน

คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามที่สถานศึกษากำหนด

มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ

3-6 ปี

1-3 ปี

แรกเกิดถึง 7 ปี

แรกเกิดถึง 5 ปี

เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างบ้านกับโรงเรียน

เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านบุคลิกภาพ

เพื่อเป็นผู้ใหญ่ที่มีสุขภาพที่สมบูรณ์มีความแข็งแรงทางจิตใจ

เพื่อประหยัดทั้งกำลังคน วัสดุ อุปกรณ์ และเวลา

โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดเล็ก

โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดกลาง

โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดใหญ่

ถูกทั้ง 2 และ 3

เป็นการศึกษาที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ด้วยตนเองตามความสนใจ

เป็นการศึกษาที่เปิดโอกาสให้ผู้สนใจสามารถเลือกเนื้อหาที่สนใจตรงกับความต้องการของตนเอง

เป็นการศึกษาที่ยืดหยุ่นในการกำหนดจุดมุ่งหมาย รูปแบบ

เป็นการศึกษาที่กำหนดจุดมุ่งหมาย วิธีการศึกษา

2 รูปแบบ

3 รูปแบบ

4 รูปแบบ

5 รูปแบบ

โครงสร้างขนาดเล็ก โครงสร้างกลาง โครงสร้างขนาดใหญ่

โครงสร้างขนาดย่อย โครงสร้างขนาดกลาง โครงสร้างขนาดใหญ่

โครงสร้างขนาดเล็ก โครงสร้างขนาดใหญ่ โครงสร้างขนาดใหญ่พิเศษ

โครงสร้างขนาดกลาง โครงสร้างขนาดใหญ่ โครงสร้างใหญ่พิเศษ

ใช้เงินงบประมาณแผ่นดิน เป็นไปตามระเบียบของรัฐ

2. มีคณะบุคคลเป็นผู้ดูแลรับผิดชอบ

การบริหารส่วนหนึ่งย่อมขึ้นอยู่กับจุดมุ่งหมายของสถานศึกษา

การบริหารเป็นไปตามความคิดเห็นของคณะกรรมการ