3 деңгей 101-140

Жеке тұлғаға бағытталған білім берудің ғылыми-теориялық негіздерін зерттеген ғалымдар:

• Е.В. Бондаревская

• К.Роджерс

• И.С.Якиманская

• В.В. Давыдов

• Л.В. Занков

Әдістемелік жұмысты қорытындылау формалары:

• Жеке мұғалімдердің немесе әдістемелік бірлестіктердің шығармашылық есептері

• Ғылыми-педагогикалық конференциялар

• Педагогикалық оқулар

• Проблемалық семинарлар

• Диссертациялық кеңес

Басқаруды ұйымдастырудың формалары мен бағыттарына анықтама:

• Педагогтарды жаппай сауаттандыру,сауықтыру

• Нұсқау-әдістемелік

• Әдістемелік бірлестіктер

• Педагогтарды психологиялық-педагогикалық тұрғыда диагностикалау

• Психологиялық-педагогикалық тестілеу нәтижесін қадағалау

Білім, білік және дағдыны қалыптастыру үдерісі  нені қажет етеді:

• Диагностикалауды

• Оқу-танымдық іс-әрекеттерінің нәтижесін анықтауды

• Бақылауды

• Бағыттауды

• Басқаруды

Баланың белгілі қасиеттерінің көрінуіне әсер ететін талап, формалар:

• позитивті және негативті талаптар

• ойын, ишара, жеке талаптар

• кеңес, өтініш, сенім, қолдау

• қабылдау

• ойын, оқу, қызмет

Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ түрі:

• Жаңа білімді меңгеру

• Өткен материалды қайталау,пысықтау

• Аралас сабақ

• Оқу саяхаттары

• Факультатив

Спорттық тәрбие беруге бағытталған мекемелер:

• Балалар мен жастардың спорт мектептері

• Балалар стадиондары

• Балалар мен жасөспірімдердің спорт сарайлары

• Жас техниктер станциясы

• Музыка мектептері

Басқару стилі бойынша:

• Либералдық

• Авторитарлық

• Демократиялық

• Отбасылық

• Мектептік

Эстетикалық тәрбие міндеттері бұл -:

• Эстетикалық мәдениетті тәрбиелеу

• Эстетикалық талғамды және сезімді дамыту

• Эстетикалық білімдер жүйесі

• Ағзаны шынықтыру

• Еңбек қабілеттілігін арттыру

Білім берушілік іс-әрекет субьектілері:

• Мұғалім

• Оқушы

• Ғалым және басқарушы

• Қоғам

• Білім беру мекемелері