методика

Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға

• . Оқушы

• Ұстаз, оқушы

• Ғалым

• Ұстаз

• директор

Ойлауды дамыту туралы  теория авторы

• Маслоу

• Роджерс

• Пиаже

•  Л.Выготский

• М.Монтессорий

3 Көрінбейтін оқудың негізін қалаған -

• Пиаже

• Джон Хэтти

• Роджерс

• Выготский

• Монтессори

4. Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген ғалым -

• Р.Стернберг

• М.Жұмабаев

• Пиаже

• Дж.Хетти

• .  А.Маслоу

«Мен» тұжырымдамасының авторы -

• Мерсер

• Шульман

• .  Александер

• Л.Выготский

• К.Роджерс

6. «Мен» тұжырымдамасының компоненттері -

• Эмоциялық, когнитивтік

• Ақпараттық, танымдық

• Әлеуметтік, когнитивтік

• Эмоциялық, әлеуметтік, когнитивтік

• Зияткерлік, дәстүрлік

7. Сабақтың  негізгі кезеңдері

• кіріспе, таныстыру, негізгі бөлім, қорытынды

• кіріспе, тұсаукесер, негізгі бөлім, қорытынды

• барысы, тұсаукесер, бастапқы бөлім, қорытынды

• психологиялық ахуал, тұсаукесер, негізгі бөлім, қорытынды

• Ұйымдастыру, тұсаукесер, негізгі бөлім, қорытынды

 «Деслексия» ұғымының мәні

• еңбекке жарамсыздық

• Қимыл қозғалысының бұзылуы

• Ойлау операцияларының үдерісі

• Өзара іс-әрекет арқылы оқыту

• кимыл

9. Ұзақ   мерзімді   жадының   үш   компонеттері –

•  метакогнитивтік, когнитивтік,әлеуметтік

• рәсімдік, эпизодтық, семантикалық

• бихеовиристикалық, әлеуметтік

• әлеуметтік-жағдаяттық, ынтыландырушылық

• формативтік, жиынтық, әлеуметтік

10. О.Малли  1985 жылы   оқудың  үш  стратегиясын  атап  көрсекен -

• метогогнитивтілік, әлеуметтілік, жалпы  стратегиялар

• қарым-қатынас,    стратегия, когнитивтілік

• оқудың   құралы, үйрену  стратегиясы, әлеуметтілік

• метакогнитивтік, когнитивтік, әлеуметтік

• барлық жауаптар дұрыс