Основы педагогики дополнительного образования

Понятие «дополнительное образование» было введено Законом Российской Федерации «Об образовании» в

• 2001

• 1992

• 1967

• 1994

Задачи ДОД (несколько вариантов)

• развитие и реализация интеллектуального потенциала, творческих способностей личности ребенка, формирование интереса и мотивации к творческой и исследовательской деятельности в конкретной сфере науки, техники, культуры, производства;

• создание условий для проявления и развития разнообразных индивидуальных способностей детей;

• воспитание и практическая подготовка свободного, самостоятельного, творческого, профессионально ориентированного гражданина, способного к сотрудничеству в интересах человека, общества, государства

• раскрытие и реализация творческого потенциала педагога.

Что такое ОУДОД?

Дополнительное образование – это тип образования, объединяющий воспитание, обучение и развитие в единый процесс с целью удовлетворения и развития познавательных интересов, творческого потенциала ребенка.

• Верное утверждение

• Неверное утверждение

Министерством образования и науки Российской Федерации определены следующие направленности образовательной деятельности в дополнительном образовании: техническая; художественная; спортивная; туристско-краеведческая; естественнонаучная; социально-педагогическая.

• Неверное утверждение

• Верное утверждение

О какой функции ДОД идет речь? ... - формирование устойчивого интереса к социально значимым видам деятельности, содействие определению жизненных планов ребенка, включая предпрофессиональную ориентацию

• профориентационная

• интеграционная

• самореализации

• компенсационная

необходимым условием существования сферы дополнительного образования является ... ребенком вида деятельности, педагога, дополнительной общеобразовательной программы, наличие возможности менять их.

• ранее определение

• точный выбор

• свобода выбора

К дополнительным образовательным программам относятся те программы различной направленности, которые реализуются:

• В общеобразовательных учреждениях и учреждениях профессионального образования, находящихся за пределами основных образовательных программ;

• В учреждениях дополнительного образования, имеющих соответствующие лицензии;

• Посредством индивидуальной педагогической деятельности.

• всё перечисленное

Дополнительное образование как термин начало применяться после его появления в законе РФ «Об образовании»

• Верно

• Неверно

ЭТОТ УЧЕНЫЙ доказывал, что учитель является главным инструментом с помощью которого находит своё развитие духовное содержание сознания учеников. Он впервые обосновал необходимость классно-урочной системы занятий, при которой один учитель одновременно работает со всем классом над одним определенным учебным материалом, он впервые наметил деление учащихся в соответствии с возрастными ступенями.

• Ян Амос Каменский

• Жан-Жак Руссо

• А.В. Луначарский

• Н.И. Пирогов