педагогика 3

<question> Мамандықтың кәсіби топтары

• <variant>арнайы еңбек құралдарымен, нәтижесімен ерекшелген мамандықтар жиынтығы

• <variant>әлеуметтік пайдалы іс-әрекетпен байланысқан, арнайы еңбек құралдары және нәтижесімен ерекшелген мамандықтар жиынтығы

• <variant>мамандықтар жиынтығы

• <variant>әлеуметтік пайдалы іс-әрекетпен байланысқан мамандықтар жиынтығы

• <variant>арнайы еңбек құралдарымен ерекшелген мамандықтар жиынтығы

<question> Педагогикалық мамандық нені сипаттайды

• <variant>білім беру нәтижесіндегі білім, білік, дағдыр жиынтығымен сипатталған кәсіби топтын ішіндегі іс-әрекеттің түрі

• <variant>білім беру нәтижесіндегі білім, білік, дағды жиынтығымен сипатталған, берілген квалификацияға сай кәсіби-педагогикалық мәселелерді қою

• <variant>кәсіби топтын ішіндегі іс-әрекеттің түрі

• <variant>берілген квалификация арқылы кәсіби-педагогикалық мәселелерді қою және шешу жолдарын табу қамтамасыз ететің  іс-әрекеттің түрі

• <variant>берілген квалификация арқылы кәсіби-педагогикалық мәселелерді қою және шешу жолдарын табу қамтамасыз ететің  іс-әрекеттің түрі

<question> Педагогтың диагностикалық іс-әрекеті

• <variant>жоғары сыныптарды оқитың оқушыларды зерттеу

• <variant>оқушылар жеке тұлғасын зерттеу және тәрбие, даму, оқыту деңгейлерді шығару.

• <variant>бастауыш мектептің оқушыларды зерртеу

• <variant>орта мектептегі балаларды зерртеу

• <variant>психикалық процестерің даму деңгейлерді зерттеу

<question> Мұғалімнің бағыт беру және болжам қою іс-әрекеті

• <variant>педагогикалық процестегі өзара-әрекеттің нәтижесің болжамдау

• <variant>педагогикалық іс-әрекеттегі бағыттарың аңықтау, педагогикалық процестің әрбір кезеңдердегі нақты мақсаттар мен міндеттерді қою, өзара-әрекеттің нәтижесің болжамдау

• <variant>тәрбие іс-әрекеттің бағыттарың таңдау

• <variant>тәрбие процесіндегі нақты мақсаттары мен міндеттерің қою

• <variant>педагогикалық процестегі өзара-қатынасқа мақсатты қою

<question> Мұғалімнің коструктивтік болжамдау іс-әрекеті

• <variant>мұғалім оқушылармен бірігіп жұмыстарын болжамдауы мүмкін

• <variant>оқу материалдарды болжамдау, модельдеу, жоспарлау, сонымен қатар, мұғалім оқушылармен бірігіп жұмыстарын болжамдауы мүмкін

• <variant>оқу материалдарды болжамдау, жоспарлау

• жоспарлау

• <variant>іс-шараларды дайындау

<question> Мұғалімнің ұйымдастыру іс-әрекеті

• <variant>ата-аналарды мектеп жұмысымен айналусыға байланысты

• <variant>оқушыларға белсінділігі ынтыландырумен және тәрбие-оқыту іс-әрекеттке кірістірумен байланысты

• <variant>оқушыларға белсінділігі ынтыландырумен байланысты

• <variant>оқушыларды оқыту іс-әрекеттке кірістірумен байланысты

• <variant>мұғалім оқушылардың іс-әрекетті реттеу және басқарумен байланысты

<question> Мұғалімнің ақпараттық–түсініктемелік іс-әрекеті

• <variant>оқушыларды оқыту процесі

• <variant>мұғалім ғылымилық, дүниетанымдық және әдептілік ақпараттың көзі ретінде оқушыларды оқытып тарбиелейді

• <variant>мұғалім ғылыми ақпараттың көзі ретінде

• <variant>мұғалім ғылымилық, дүниетанымдық және әдептілік ақпараттың көзі ретінде

• <variant>ақпаратты беру процесі

<question> Мұғалімнің коммуникативтік-ынталандыру іс-әрекетінің компоненттері

• <variant>достық қарым-қатынас ұстау қабилеті

• <variant>жеке бас тартымдылығы, адамгершілік мәдениеттілігі, достық қарым-қатынас ұстау қабилеті

• <variant>қарым-қатынас құру қабилеті

• <variant>жеке бас тартымдылығы

• <variant>адамгершілік мәдениеттілігі

<question> Талдау жасау және өз-өзінді бағалау іс-әрекеті

• <variant>өз көзқарасын білдіру

• <variant>педагогикалық процесті сараптап нақты баға беру қабилеті

• <variant>әлемдегі педагогикалық процеске баға беру

• <variant>өз іс-әрекетің логикалық құрастыру

• <variant>өз іс-әрекетің жоспарлап жүзеге асыру қабилеті

<question> Мұғалімнің шығармашылық-зерттеушілік іс-әрекеті

• <variant>педагог өзін-өзі жетілдіруге тиіс

• <variant>педагогикалық теорияны нәтижелі қолдану үшін мұғалімдерге шығармашылықпен, педагогикалық процес және педагогикалық жағдайларды бағалау дағдыларына талап қойылады

• <variant>мұғалім педагогикалық іс-әрекетің жүзеге асыру теорясын біліуі керек

• <variant>мұғалімге қосымша әдебиеттерді оқуға тура келеді

• <variant>мұғалімге тарихтың нәтижелерді талдау керек.