As mudanças_____(quantitativas/qualitativas) refletem a adição ou expansão de habilidades.

O desenvolvimento _________ (normativo/individual) refere-se ao comportamento típico da maioria dos indivíduos.

A teoria sociocultural foca-se:

• na organização de contextos ambientais nos quais os indivíduos estão inseridos e se desenvolvem.

• no papel e contributo das características humanas para a sobrevivência e evolução da espécie.

• no papel desempenhado pelas interações sociais e práticas culturais no desenvolvimento cognitivo.

• nas mudanças ao nível da memória, competências de resolução de problemas e base de conhecimento

As teorias da aprendizagem social focam-se:(selecione as opções corretas)

• na origem e evolução de novos sistemas de comportamentos a partir da interação de outros mais simples.

• na aprendizagem que ocorre no contexto social através da interação, observação e imitação dos outros (i.e., modelagem).

• nas ideias de Freud sobre o desenvolvimento da mente e da personalidade.

• na aprendizagem que ocorre através da associação entre comportamentos e respetivas consequências.

A teoria construtivista de Jean Piaget foca-se:

(selecione as opções corretas)

• no papel ativo dos sujeitos na construção do seu conhecimento.

• no papel da cultura e das interações sociais no desenvolvimento do pensamento.

• no papel passivo dos sujeitos na construção dos seu conhecimento.

• no desenvolvimento do pensamento e raciocínio lógico.

Assinale as teorias que se focam em mudanças qualitativas e no desenvolvimento normativo:

• Psicanalítica

• Processamento da informação

• Aprendizagem social

• Construtivista

As capacidades precoces caracterizam-se por:

• Dependerem de habilidades que ainda não estão desenvolvidas.

• Atenderem a necessidades de sobrevivência.

• Envolverem respostas indiferenciadas.

• Envolverem sequências aleatórias de ações.

As várias partes do cérebro estão funcionais desde o nascimento. Verdadeiro ou falso?

Qual dos condicionamentos explica a emergência de um novo comportamento?

(clássico ou operante)

O paradigma da habituação-desabituação permite avaliar a capacidade do bebé para:

• discriminar entre dois estímulos, com base na resposta de orientação.

• preferir um estímulo em relação a outro, com recurso ao tempo de olhar.

• reconhecer e associar um reforço a um estímulo de interesse.

• discriminar entre dois estímulos, com recurso a ondas cerebrais.