Педагогика 2

Объектіні көру арқылы қабылдайтын дидактикалық принцип:/Модель воспитания личности, основанная на философской концепции взаимодействия с личностью и уважения ее уникальности

• оқытудың көрнекілігі/Гуманистическая

• оқытудың жүйелілігі/Технократическая

• оқытудың ғылымилығы/Прагматическая

• оқытудың сабақтастығы/Авторитарная

• оқытудың қолжетерлігі/Идеалистическая

Тұрмыстағы және өнердегі сұлулық сезімдерін тәрбиелеу – бұл/Метод самовоспитания

• эстетикалық тәрбиенің міндеті/Перенос себя в положение другого человека

• адамгершілік тәрбиесінің міндеті/Создание положительных традиций в коллективе

• еңбек тәрбиесінің міндеті/Поощрение и наказание

• экологиялық тәрбиенің міндеті/Формирование общественного мнения

• дене тәрбиесінің міндеті/Контроль за поведением

Сынып-сабақ жүйесінің ерекшеліктері/Наказание-это метод

• бір жастағы оқушылардың тұрақты құрамы және дайындық деңгейі/Стимулирования деятельности и поведения

• Дарынды оқушыларға бағдар алу/Достижения дисциплины

• оқушылардың тұрақсыз құрамы/Контроль за поведением воспитуемого

• үлгермеуші оқушылармен жұмыс/Формирования сознания и деятельности

• жаңа материалды түсіндіру/Формирования сознания воспитанника

Педагогикалық технология дегеніміз/Принцип гуманизации характеризует

• оқыту әдістемесі/Уважение права человека быть самим собой

• техникамен қамтамасыз ету/Воспитание аккуратности, бережливость

• технократия теориясы/Воспитание трудолюбия

• Қазіргі қоғамдық ойдың бағыты/Вседозволенность

• тұлғаны тәрбиелеу, оқыту, дамыту міндеттерін шешуді қамтамасыз ететін амалдардың, қадамдардың тізбектеле орындалатын жүйесін құрайтын педагогика ғылымының бағыты/Воспитание ответственности

Жауапкершілікті және міндетті атқарауға ынталандыру әдістеріне жататындар/Соревнование, поощрение, наказание - методы

• мадақтау және жазалау/Стимулирования поведения и деятельность

• лабороториялық-тексеру жұмыстары/Формирование опыта деятельности и отношении

• жазба жұмыстарды жоспарлау/Формирование самосознания

• әңгіме, лекция/Формирования сознания

• сендіру әдісі/Формирование культуры поведения

Ю.Д. Бабанскийдің топтауы бойынша тәртіпті және іс -әрекетті ынталандыру әдістері/Метод воспитания, основанный на подражании:

• жарыс, мадақтау/Положительный пример

• педагогикалық талап/упражнение

• қоғамдық пікір/приучение

• серуендеу/убеждение

• ұжымдық пікір/одобрение

Дене тәрбиесінің құралдары/Метод формирования нравственного сознания личности

• жарыстар, жаттығулар/убеждение

• сайыстар, конкурстар/соревнование

• құптау, талқылау/требование

• КВН/поощрение

• табиғаттың табиғи күштері/упражнение

Қайта тәрбиелеу деп/Цель воспитания выражает

• тұлғаның өмір және тәрбиенің жаңа өзгерген жағдайына бейімделуі/Потребность общества в подготовке подрастающего поколения

• тұлғаның орынды сапаларының дамуы/Экономический уровень развития общества

• тұлғаның санасы мен жүріс тұрысының түбегейлі өзгерісі/Подготовку человека к приобщению к навыкам

• тұлғаның теріс саналарын жою/Уровень развития педагогической науки и практики

• тұлғаның жүріс тұрысына, кейбір жақтарына коррекция жасау/Требования родителей вырастить хорошего человека

Дидактиканың физиологиялық негіздеріндегі сапа өзгерісі/Сущность упражнения как метода воспитания заключается

• баланың сана сезім, ойлау, зейін қабілетінің өсуі/В выполнении большого числа действий с целью формирования определенного навыка или умения

• бойының өсуі/В многократном повторении определенных действий и поступков с целью формирования умений и навыков, привычек

• спорттық көрсеткіштерінің жоғары болуы/В организации многократного повторения определенных действий с целью проверки знаний, умений и навыков

• ойының дамуы/Применении знаний на практике

• салмағының артуы/В многократном повторении выполнения определенных действий с целью первичного образования знаний

Оқыту теориясы мынадай сұрақтарға жауап іздейді/Методы организации жизнедеятельности и поведения

• нені үйрету керек/Поручение, упражнение, приучение, требование

• білім дегеніміз не/Приказ, запрет, указание

• қайтіп тәрбиелеу керек/Замечание, выговор, порицание

• тәрбие дегеніміз не/Самостоятельное проведение экспериментов

• оқушылардың көзқарасы қандай/Совет, намек, условие