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PRUEBA ESCRITA

Authored by Wendy Denegri

Education

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 2 pts

Es un instrumento de medición cuyo propósito es que el estudiante demuestre la adquisición de un aprendizaje cognoscitivo

Rúbricas

Lista de cotejo

Prueba escrita

Evaluación

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 2 pts

Es uno de los tipos de evaluación:

Rendimiento

Perspectiva

Correlación

Conocimiento

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 2 pts

Maribel Macias (2015) mencionó que :

Son un instrumento al servicio de la evaluación. Sirven para recoger datos relevantes conforme unos objetivos previstos.

Las pruebas objetivas son instrumentos, diseñados y elaborados rigurosamente, que permiten evaluar conocimientos, habilidades, actitudes y valores, con la mayor objetividad posible. 

Es un instrumento que mide conductas observables, que se estipulan en objetivos preestablecidos.

Es el de la constancia documentada del rendimiento de los alumnos. Información que ofrece un examen realizado por todos los estudiantes. 

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 2 pts

Son cualidades para la construcción de un examen

MEDICIÓN

CONSTANCIA

RESTABLECIMIENTO

CONFIABILIDAD

VALIDEZ Y OBJETIVIDAD

PREOPERATORIO

FORMAL

OPERACIONES CONCRETAS

PRACTICAR

ESTABLECER

RECUPERAR.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 2 pts

Es uno de los criterios para la construcción de un examen:

Retroalimentación

Aprendizajes esperados

Identificar las capacidades

Jerarquía de criterios.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 2 pts

Cuales fueron los criterios para la evaluación del examen de nombramiento y contrato docente 2022 que realizó - MINEDU.

Habilidades lógicas, conocimientos.

Evaluación de desempeños.

Razonamiento matemático con casuísticas.

Habilidades Generales

Conocimientos Pedagógicos Curriculares y Disciplinares de la Especialidad.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 2 pts

¿Qué son las habilidades generales?

MINEDU2022

Se evalúa la capacidad para construir el significado de textos de diversos tipos ubicando e integrando información para realizar inferencias y reflexionando críticamente sobre el contenido y la forma de un texto.

Se evalua para retroalimentar a los estudiantes.

Son las competencias establecidad restableciendo dicho contenido.

Se construye los saberes mediante contenidos.

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