WWR3

Jakimi dwiema zasadami powinno kierować się społeczeństwo – państwo w stosunku do rodziny?

• zasadą pomocniczości

• zasadą interwencji

• zasadą współuczestnictwa

• zasadą współudziału

W procesie wspomagania rozwoju należy wykorzystywać zasoby, jakimi dysponuje dziecko, czyli wszystko, co jest korzystne, co stanowi wartość i może dotyczyć

• właściwości psychicznych

• mechanizmów psychologicznych

• wpływów środowiskowych

• kompetencji wychowawczych rodziców

• roli instytucji wspierających

Wskaż cechy interakcji wspierających rozwój dziecka

• okazywanie dziecku miłości

• wrażliwe odpowiadania na potrzeby dziecka

• podzielanie tematu

• dopasowanie oddziaływań do potrzeb i możliwości dziecka

• wzajemność

Wskaż wymiar czasowy wczesnego wspomagania rozwoju w miesiącu

• 4 godziny

• od 4 do 8 godzin

• 8 godzin

• nie ma takiego limitu

W jakiej sytuacji zajęcia z zakresu wczesnego wspomagania mogą odbywać się w domu rodzinnym dziecka?

• przed ukończeniem 3 r. ż.

• jeśli dziecko nie uczęszcza do placówki

• na prośbę rodziców

• na wniosek zespołu WWRD

W jakiej sytuacji zajęcia z zakresu wczesnego wspomagania mogą być prowadzone w grupach 2-3 osobowych z udziałem rodziców?

• po ukończeniu 3 r. ż.

• nie ma takiej możliwości

• na prośbę rodziców

• na wniosek zespołu WWRD

Kto wskazuje miejsce prowadzenia zajęć z zakresu WWR?

• rodzic

• zespół specjalistów

• dyrektor placówki realizującej zajęcia

Zorganizowany system wielospecjalistycznej, realizowanej w zespole opieki nad małymi dziećmi wykazującymi poważne zaburzenia w rozwoju to

• wczesne wspomaganie

• wczesna interwencja

• diagnoza kliniczna

• diagnoza funkcjonalna

Wskaż cele wczesnej interwencji

• zwiększanie możliwości rozwojowych

• eliminowanie zaburzeń

• zapobieganie wtórnym następstwom dysfunkcji rozwojowych

• rozpoznanie potencjału rozwojowego dziecka

U podstaw tej zasady leży pełne zrozumienie dla ograniczeń i specyfiki rozwoju jednostki oraz indywidualnych możliwości. Jest to

• zasada akceptacji

• zasada podmiotowości

• zasada refleksyjności

• zasada znajomości dziecka