Evaluación formativa

Vinculo las tareas de evaluación al proceso de enseñanza aprendizaje.,

• Nunca

• Pocas veces

• Casi siempre

• siempre

Defino claramente qué quiero que los estudiantes aprendan y les comunico al inicio de la unidad de estudio.

• Nunca

• Poca veces

• Casi siempre

• Siempre

Clarifico los criterios de logro, es decir, les explico qué deben saber y saber hacer, cómo nos daremos cuenta si van progresando hacía la meta de aprendizaje.

• Nunca

• Poca veces

• Casi siempre

• Siempre

Creo oportunidades para mis estudiantes que conduzcan al logro de los aprendizajes esperados.

• Nunca

• Poca Veces

• Casi siempre

• Siempre

Implemento actividades evaluativas que me ayudan a determinar cómo van progresando mis estudiantes y cuáles son las brechas de aprendizajes.

• Nunca

• Pocas veces

• Casi siempre

• Siempre

Implemento actividades para que los estudiantes evalúen su propio progreso y el de sus pares.

• Nunca

• Poca veces

• Casi siempre

• Siempre

Brindo retroalimentación a mis alumnos de su progreso en el aprendizaje.

• Nunca

• Poca veces

• Casi siempre

• Siempre

analizo los resultados de sus evaluaciones para tomar decisiones y hacer ajustes en la planificación de las clases.

• Nunca

• Poca veces

• Casi siempre

• Siempre

Analizo los resultados de sus evaluaciones para mejorar mi práctica.

• Nunca

• Poca veces

• Casi siempre

• Siempre

Motivo y reconozco a mis estudiantes por sus logros.

• Nunca

• Poca veces

• Casi siempre

• Siempre