REPASAMOS CLAVES 2

Las dos acciones consustanciales a la tarea pedagógica son:

• Enseñar y aprender

• Transmitir y recibir

• Implicar y motivar

La tarea educativa se caracteriza por:

• Su complejidad, incertidumbre y pasión.

• Su utilidad, volatilidad y complejidad.

• Su simplicidad, estructuración y vocación

EL docente que unidimensional, prima la instrucción. Por lo tanto la dimensión más importante para él es:

• Compromiso

• Conocimiento

• Sentido

Los conocimientos que debe tener un maestro son:

• Sobre la materia y didáctica.

• Sobre el contexto psicosociológico.

• Ambas son correctas

La dimensionalidad de la tarea docente

• Son conocimiento, sentido y compromiso, pero tienen una estructuración jerárquica siendo la más importante el compromiso.

• Es jerárquica, siendo la más importante el sentido

• Conocimiento, sentido y compromiso

Pedagogía de la presencia

• El docente no puede salir del aula. Es mejor presencial que no online

• El docente tiene que estar presente en todas sus dimensiones.

• Ninguna es correcta

Concepto de escuela en la actualidad

•  Lugar donde se realiza la enseñanza y la doctrina mediante la que se enseña y aprende.

• Ambas son correctas

• Lugar en el que se dan oportunidades educativas, con la función compensadora de desigualdades sociales, económicas, lingüísticas y culturales

Victoria Camps señala dos grandes categorías de disposiciones o virtudes éticas compatibles en el desarrollo de la ciudadanía democrática

• Aprender a vivir con los demás y respetar el entorno.

• Aprender a vivir con uno mismo y con los demás.

• Respetar las normas de la sociedad en la que te encuentras

•Educar para la ciudadanía es un proceso de formación que pretende

• El desarrollo de la persona en todas sus dimensiones para crecer en valores democráticos, cívicos y éticos, y alcanzar una plenitud personal y social

• La adquisición de las normas y valores democráticos

• Las dos son incorrectas

Se ensalza la escucha, la formulación de preguntas, la construcción conjunta de conocimiento, el diálogo crítico es un enfoque

• DIalógico

• Experiencial

• Corporizado