Tru out Perangkat Pembelajaran

KI 3 mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti pada SD berbunyi “ Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain” dengan KD “3.10 Memahami tata cara bersuci dari hadas kecil.” Terkait KI dan KD di atas, manakah di bawah ini rumusan Indikator pencapaian Kompetensi yang tepat ?

• Menunjukkan adab wudhu.
• Menerapkan sunnah wudhu.
• Memahami rukun wudhu.
• Menjelaskan syarat wudhu.
• Memahami pengertian wudhu

Perhatikan rumusan IPK di bawah ini ! (1) Membiasakan berperilaku bersih sebelum sholat (2) Mengemukakan tata cara salat dengan tertib (3) Meyakini kebenaran tentang salat dengan tertib (4) Menunjukkan hafalan solat dengan tertib (5) Menunjukkan tata cara shalat secara tertib Perhatikan rumusan IPK di bawah ini ! (1) Membiasakan berperilaku bersih sebelum sholat (2) Mengemukakan tata cara salat dengan tertib (3) Meyakini kebenaran tentang salat dengan tertib (4) Menunjukkan hafalan solat dengan tertib (5) Menunjukkan tata cara shalat secara tertib Rumusan IPK orientasi sikap yang bermuatan pada tuntutan pembelajaran abad 21 serta penguatan pendidikan karakter, di tunjukkan pada IPK no ....

• 1,2
• 1,3
• 2,3
• 3,4
• 4,5

Amati konstruksi IPK berikut! (1) Membuat skenario kiamat kubro (2) Menyimpulkan kiamat kubro (3) Membuat bagan tentang kiamat kubro (4) Mendiskusikan kiamat kubro (5) Membuat animasi kiamat kubro Konstruksi IPK yang berorientasi pada pengembangan berpikir kritis di tunjukkan pada rumusan IPK nomer….

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Amati konstruksi IPK berikut! (1) Membuat skenario kiamat kubro (2) Menyimpulkan kiamat kubro (3) Membuat bagan tentang kiamat kubro (4) Mendiskusikan kiamat kubro (5) Membuat animasi kiamat kubro Konstruksi IPK yang berorientasi pada pengembangan berpikir kreatif di tunjukkan pada rumusan IPK nomer….

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Amati konstruksi IPK berikut! (1) Membuat skenario kiamat kubro (2) Menyimpulkan kiamat kubro (3) Membuat bagan tentang kiamat kubro (4) Mendiskusikan kiamat kubro (5) Membuat animasi kiamat kubro Konstruksi IPK yang berorientasi pada pengembangan berpikir inovatif di tunjukkan pada rumusan IPK nomer….

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Amati konstruksi IPK berikut! (1) Membuat skenario kiamat kubro (2) Menyimpulkan kiamat kubro (3) Membuat bagan tentang kiamat kubro (4) Mendiskusikan kiamat kubro (5) Membuat animasi kiamat kubro Konstruksi IPK yang berorientasi pada pengembangan berpikir kolaboratif di tunjukkan pada rumusan IPK nomer….

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Bu Etty menyaji masalah-masalah nyata tentang fonemena perilaku empati dan hormat pada sesama, guru dan orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui video dan meminta siswa yang telah berkelompok untuk menemukan cara menyelesaikan masalah yang disajikan pada video tersebut, dengan mengumpulkan informasi dan berdiskusi dalam kelompoknya untuk menentukan solusi yang dianggap paling tepat selanjutnya dipresentasikan oleh masing-masing kelompok. Model Pembelajaran yang tepat untuk cuplikan langkah pembelajaran diatas yaitu model....

• Konstruktivisme Learning
• Kooperatif Learning
• Kontekstual Learning
• Project Based Learning
• Problem Based Learning

Bu Etty mempersiapkan peserta didik terdiri dari 4-5 dalam satu kelompok, kemudian secara singkat menyampaikan materi terkait “wudhu”. Selanjutnya tiap kelompok di minta untuk berdiskusi secara tim (bekerja sama) dengan sub tema “rukun wudhu, Sunnah wudhu, Yang membatalkan wudhu”. Tiap Salah satu anggota tim kelompok menyampaiakan hasil diskusi ke kelompok lain, hingga semua kelompok akan mendapatkan materi dari sub tema. Duakhir sesi ini guru akan memberikan umpan balik dan simpulan. Model Pembelajaran yang tepat untuk cuplikan langkah pembelajaran diatas yaitu model….

• Konstruktivisme Learning
• Kooperatif Learning
• Kontekstual Learning
• Project Based Learning
• Problem Based Learning

Bu Etty menyiapkan suatu skenario tentang “sikap peduli dan sikap tidak peduli”, selanjutnya menetapakan tiap siswa nekakukan apa dalam skenario tersebut termasuk durasi waktunya, sambil menanyakan dari skenario tersebut yang belum dipahami siswanya. Setelah semua siap simulasi pembelajaran tentang sikap peduli dan sikap tidak peduli dilaksanakan siswa yang telah ditunjuk dan siswa lain memperhatikan dengan seksama untuk mencatat tentang mana sikap peduli dan sikap tidak peduli dalam simulasi bermain peran tersebut. Strategi Pembelajaran yang dapat di gunakan bu Etty untuk kegiatan diatas yaitu Strategi....

• Discovery
• Ekapositiry
• Inquiry
• Kooperatif
• Role Playing

Bu Etty dalam pembelajarannya 1) Mengembangkan peserta didik untuk belajar dengan cara bekerja sendiri, menemukan sendiri dan mengkonstruksi sendiri pengetahuan dan keterampilan barunya. 2) Meminta peserta didik mencari sendiri untuk semua topik. 3) Mewajibkan peserta didik tiap orang membuat satu pertanyaan. 5) mengelompokan siswa dalam kelompok kelompok belajar). 5) Memberikan beberpa link terkait materi penguatan serta 6) Melakukan refleksi diakhir pertemuan. Model Pembelajaran di gunakan bu Etty di atas yaitu model....

• Konstruktivisme Learning
• Kooperatif Learning
• Kontekstual Learning
• Project Based Learning
• Problem Based Learning