Fin dal Quattrocento, nella ricca regione (a) , che si estende tra la (b) , fiorisce (c) , i cui musicisti dono famosi e richiesti per la loro bravura (d) . Per questo lo stile dei musicisti fiamminghi (e) del Quattrocento e Cinquecento.
Scuole e musicisti rinascimentali

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Other
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6th Grade
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Antonella Ronconi
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15 questions
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1.
DROPDOWN QUESTION
1 min • 2 pts
2.
DROPDOWN QUESTION
1 min • 2 pts
La musica composta dagli artisti fiamminghi: (a) , poichè (b) ;
è (c) , con voci che cantano parti diverse, ma di uguale importanza; (d) ; (e) con canzoni liriche e amorose; spesso prende spunto da una musica già esistente, come un canto gregoriano o una melodia popolare.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Chi ricordiamo come importante compositore fiammingo in Italia?
Josquin Desprez
Guillame de Machaut
4.
DROPDOWN QUESTION
1 min • 1 pt
Josquin Desprez (1440-1521 ca. ) è forse il più importante compositore fiammingo della sua generazione. Dal 1459 è (a) , e dal 1486 al 1494 (b) . Dal 1499 vive a (c) , e Parigi, (d) .
5.
DROPDOWN QUESTION
1 min • 1 pt
La sua produzione comprende (a) , e ha un'importanza fondamentale nell'evoluzione degli (b) . La sua grandezza consiste nella capacità di unire un (c) , tipico della scuola fiamminga, ad un (d) , tipico della tradizione (e)
6.
DROPDOWN QUESTION
1 min • 1 pt
Nato a (a) , Giovanni Gabrieli ( 1557-1612) apprende la musica dallo zio Andrea, di cui prende il posto come (b) nel 1586. Dal 1575 al 1579 ricopre l'incarico di organista e compositore alla corte cattolica di (c) e la sua fama si diffonde in Europa, tanto da spingere molti muicisti a seguirlo a Venezia per studiare con lui. Le sue composizioni comprendono fino a (d) e sono raggruppate per la maggior parte in due volumi di (e) e comprendenti musiche per voci e strumenti e brani solo strumentali
7.
DROPDOWN QUESTION
1 min • 1 pt
La scuola veneziana si contrappone alla scuola romana: nella scuola veneziana la musica sacra è eseguita (a) , mentre in quella romana è (b) .
A Venezia, e nella Basilica di San Marco in particolare, (c) e la distribuzione di gruppi di (d) permettono di realizzare una sorta di (e) : la musica raggiunge l'ascoltatore da più direzioni e da' un senso di pienezza sonora straordinario. La scuola veneziana assume quindi un ruolo di primo piano per lo sviluppo della musica strumentale
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