עד הלידה פועלים חלק גדול מתאי המוח מנפרד זה מזה.

מיום הלידה ובמהלך שלוש שנים ראשונות נבנים חיבורים וקשרין בין נוירונים.

?מה חשיבות הנוירונים

• הם לא חשובים

• מספקים הגנה למוח

• מספר נוירונים חשוב אבל יותר חשוב זה החיבורים שלהם וזה משקף מהירות למידה של התינוק

• אף תשובה אינה נכונה

?איך מחזקים קשרים בין נוירונים

• חוויות חוזרות גורמות להפעלה חוזרת של רשתות ומחזקות את הקשרים ואילו שימוש מועט בקשרים שנוצרו גורמים להכחדת הקשר. 

• עם דבק מגע

• מעודדים אותם לדבר ביניהם ולפתח את הקשרים שלהם

• באמצעות דמיון מודרך

.הילד הביע חוסר עניין בסיפור ולכן הגננת הפסיקה להקריא את הסיפור

?האם הגננת פעלה נכון

• כן, סיפור שאף אחד לא מקשיב לו הוא סיפור ללא נשמה, תרבות הפורחת באוויר ואין מי שיקלוט אותה, לכן מתוך כבוד לתוכן העמוק של הסיפור יש להפסיק את הקריאה

• לא, למרות שהילד מביע חוסר עניין זה יוצר אצלו גירוי ומפתח את המוח לכן הגננת הייתה צריכה להמשיך להקריא את הסיפור

• כן, לא רוצה - לא צריך, בעיה שלו

• לא, משלמים לה על זה כסף, שתמשיך לקרוא

?מהו גיל תפקודי

• גיל בו ניתן להטיל על הילד משימות בבית ולהגיד לו "תתחיל לתפקד, למה אני צריכה לעשות הכל בבית הזה לבד????"

• הגיל שהילד מתחיל לתפקד בו

• הגיל הכרונולוגי של הילד לפי תאריך הלידה שלו

• גיל שמודדים לפי תפקוד של הילד בתחום תפקוד שונה ללא קשר לתאריך הלידה

?מהי הגישה ההירארכית להתפתחות

• שילוב התפתחותי בין מערכות של יחסי הגומלין בין הילד ותכונותיו האישיות לבין הסביבה ותכונותיה. לפי הגישה ההתפתחות בתהליכים בין מערכות שונות בגוף המוח ומערכת העצבים הן חלק וכל מערכת תורמת את חלקה בהתפתחות ובתפקוד.

• הליך מעגלי ברצף הביצועי ואיכותי אשר מתרחש במספר ערוצים: תנועה, תחושה וכו

• המערכות בגוף מתפתחות על פי סדר היררכי-לניארי שלב אחרי שלב מאוד מסודר כשיש מערכת עצבים שמובילה ומניעה את ההתפתחות. אצל כולם הסדר והרצף דומים אך הקצב שונה

• אף תשובה אינה נכונה

?מהו תהליך ספיראלי בהתפתחות

• תהליך מעגלי ברצף הביצועי ואיכותי אשר מתרחש במספר ערוצים: תנועה, תחושה, תפיסה, קוגניציה ורגש

• שילוב התפתחותי בין מערכות של יחסי הגומלין בין הילד ותכונותיו האישיות לבין הסביבה ותכונותיה. לפי הגישה ההתפתחות בתהליכים בין מערכות שונות בגוף המוח ומערכת העצבים הן חלק וכל מערכת תורמת את חלקה בהתפתחות ובתפקוד.

• המערכות בגוף מתפתחות על פי סדר היררכי-לניארי שלב אחרי שלב מאוד מסודר כשיש מערכת עצבים שמובילה ומניעה את ההתפתחות. אצל כולם הסדר והרצף דומים אך הקצב שונה

• אף תשובה אינה נכונה

?מהי הגישה האקולוגית להתפתחות

• המערכות בגוף מתפתחות על פי סדר היררכי-לניארי שלב אחרי שלב מאוד מסודר כשיש מערכת עצבים שמובילה ומניעה את ההתפתחות. אצל כולם הסדר והרצף דומים אך הקצב שונה

• הליך מעגלי ברצף הביצועי ואיכותי אשר מתרחש במספר ערוצים: תנועה, תחושה וכו

• אף תשובה אינה נכונה

• שילוב התפתחותי בין מערכות של יחסי הגומלין בין הילד ותכונותיו האישיות לבין הסביבה ותכונותיה. לפי הגישה ההתפתחות בתהליכים בין מערכות שונות בגוף המוח ומערכת העצבים הן חלק וכל מערכת תורמת את חלקה בהתפתחות ובתפקוד. הרצון של הילד זה המניע העיקרי להפעלת המערכות.

- רצף ההתפתחות

• הוא לפי סדר קבוע הכוללת את כל השלבים וכל שלב הוא הכנה לשלב הבא.

  התפתחות מצטברת כל שלב הוא כולל שלבים קודמים לו ומהווה בסיס להתנהגות מתקדמת.

• אין חשיבות לסדר, מה, לא ראית ילד שרץ לפני שבכלל זחל על הרצפה???

• חשוב רק עד גיל שנה

• אף תשובה אינה נכונה

?איך בדר"כ בודקים התפתחות אצל ילד באבחון

• בצורה רוחבית - בודקים את ההתפתחות של הילד בתחומים שונים בנקודות זמן מסוימות.

• בצורה אורכית - בודקים לפי רצף שינויים לאורך זמן. לדוגמא: בגיל שנתיים מצייר קו עומד, בגיל 3 מצליח לצייר ציור, בגיל 5 כותב שם, בגיל 6 כותב.

• שואלים אותו איך הוא מתפתח

• מה זה מפתח? מה זה פה דרגון בול?!?!?!

?מה משפיע על התפתחות

(יש כמה תשובות נכונות)

• גורמי תורשה, יעני

  DNA

• שום דבר

• אף תשובה אינה נכונה

• גורמי סביבה