Ejes Articuladores

Asimismo, es fundamental que la educación básica genere relaciones

pedagógicas que vinculen la realidad de las y los estudiantes

que tienen alguna discapacidad, con el conjunto de la

comunidad escolar y la comunidad local para que en el ejercicio

de sus derechos se reconozcan en un marco amplio de diversidad,

que fortalezca su dignidad humana, en el concierto de lenguas,

culturas, identidades, clases sociales, tareas y saberes. A qué eje articulador pertenece esta informacion

• Inclusión

• Pensamiento Crítico

• Apropeiacion de las culturas através de la lectura y escritura

• Vida Saludable

El eje articulador de pensamiento crítico, en donde lo crítico se

entiende como la recuperación del otro desde la diversidad268,

es fundamental para la formación de una ciudadanía con valores

democráticos y justicia social. A que eje articulador se refiere este texto.

• Vida Saludable

• Inclusion

• Igualdad de Género

• Pensamiento Crítico

Este eje articulador parte de que las culturas son matrices dinámicas

y complejas de producción de imaginación, creencia,

comprensión, interpretación y acción que las personas y los

grupos construyen e interiorizan para dar sentido y razón a su

vida, a su comunidad y a los contextos geográficos y sociales en

que habitan. Las culturas generan tipos específicos de subjetividad,

formas originales de ser humano, que a su vez producen,

crean y recrean esas mismas culturas. A que Eje Articulador pertenece este texto.

• Inclusion

• Vida Saludable

• Interculturalidad Critica

• Igualdad de Género

Un principio fundamental de la ciudadanía democrática es el

reconocimiento de que las mujeres y los hombres son iguales

en derechos, con capacidad de decisión, acción y autonomía

para construir su vida con pleno uso de sus libertades. De que eje articulador habla este texto

• Pensamiento Crítico

• Igualdad de Género

• Inclusion

• Vida Saludable

• Apropiación de las culturas através de la lectura y escritura

Supone una formación

progresiva, de nivel inicial a la educación secundaria

que permita a las y los estudiantes comprender el entramado

de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social, económica

y cultural de las comunidades, urbanas y rurales, el impacto

de las acciones que se desprenden de dichas relaciones y

las consecuencias en su salud como en la de las y los demás.300

• Artes y experiencias estéticas

• Apropiacion de las culturas através de la lectura y escritura

• Pensamiento Crítico

• Inclusion

• Vida Saludable

México es una comunidad de comunidades, un territorio de territorios

y un lugar en donde se encuentran las lenguas maternas,

las lenguas extranjeras y las lenguas olvidadas. Hacer efectivo

el derecho humano a la educación considerando en el centro de

los procesos educativos a la comunidad, tiene como condición la

posibilidad de aprender la diversidad de las lenguas. A que eje pertenece este texto.

• Igualdad de Género

• Artes y experiencias estéticas

• Apropiación de las culturas atraves de la escritura y la lectura

• Inclusion

• Viada Saludable

Valorar la exploración sensible del mundo al reconocer

y recuperar el valor formativo de las experiencias artísticas

y estéticas que se producen en las y los estudiantes en

su relación con las manifestaciones culturales, las producciones

del arte y la naturaleza, así como en el reconocimiento de las artes

como expresión, cultura, comunicación y cognición, abriendo

puentes con otras formas de conocimiento inalienables de la

experiencia humana. A qué eje articulador pertenece este texto.

• Igualdad de Género

• Interculturalidad Crítica

• Inclusion

• Artes y experiencias estéticas

• Vida Saludable