Pak Budi akan mengajar peserta didik kelas 5 PAI dengan KD. Beriman Kepada Nabi dan Rasul. Jika indokator yang ingin dicapai adalah ranah Psikomotorik. Maka metode dan strategi pembelajaran yang tepat adalah ….

E. Cooperative learning strategi role playing

A. Active learning dengan strategi Make a macth

B. Cooperative learning strategi the power of two

C. Active learning dengan strategi indeks card macth

D. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (SPBM)

Afif dan Afkar adalah saudara, namun mereka mengalami perkembangan emosi yang berbeda. Afif anaknya pemurung, sementara Afkar anaknya ceria. Dalam teori dinyatakan bahwa memang perkembangan emosi berbeda antara anak yang satu dengan anak lainnya. Salah satu faktor yang mempengaruhi adalah perkembanngan kelenjar endokrin. Pengaruh tersebut termasuk faktor ...

E. Komplik-komplik dalam proses perkembangan

Anak telah mampu menggunakan bahasa dalam mengembangkan konsepnya, walaupun masih sangat sederhana tetapi sering terjadi kesalahan dalam memahami obyek. Ini terjadi pada tahap:

C. Praoperasional (umur 2-4 tahun)

D. Tahap intuitif (umur 4-7 atau 8 tahun)

Prinsip-prinsip utama teori belajar konstruktivistik yang banyak digunakan dalam pendidikan menurut Guruvalah adalah sebagai berikut, kecuali ….

A. Pengetahuan dibangun oleh siswa secara aktif

B. Tekanan proses belajar mengajar terletak pada siswa. Tekanan dalam proses belajar lebih pada proses dan bukan pada hasil belajar

C. Mengajar adalah membantu siswa belajar

E. Kurikulum menekankan pada partisipasi siswa

Menurut Kolb, dalam peristiwa belajar adalah bahwa seseorang makin lama akan semakin mampu melakukan observasi secara aktif terhadap peristiwa yang dialaminya. Ia mulai berupaya untuk mencari jawaban dan memikirkan kejadian tersebut. Ia melakukan refleksi terhadap peristiwa yang dialaminya, dengan mengembangkan pertanyaan-pertanyaan bagaimana hal itu bisa terjadi, dan mengapa hal itu mesti terjadi. Pemahaman terhadap peristiwa yang dialaminya semakin berkembang. Hukum dan prosedur dalam belajar termasuk ke dalam tahap..…

C. Tahap pengamatan aktif dan reflektif

Langkah- Langkah mengembangkan berfikir kritis menurut Ennis dan Norris sebagai berikut ….

C. Memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, menyimpulkan, memberikan penjelasan lanjut, dan mengatur strategi

A. Memberikan penjelasan sederhana, membangun ketrampilan dasar, memberikan penjelasan lanjut, menyimpulkan dan mengatur strategi.

B. Mengatur strategi, memberikan penjelasan sederhana, membangun ketrampilan dasar, menyimpulkan, memberikan penjelasan lanjut.

D. Memberikan penjelasan sederhana, mengatur strategi, membangun keterampilan dasar, menyimpulkan, memberikan penjelasan lanjut, dan mengatur strategi.

E. Memberikan penjelasan secara sederhana, memberi penjelasan lanjutan, membangun keterampilan dasar, menyimpulkan, mengatur strategi

Agar Kreativitas dan inovasi peserta didik semakin berkembang, maka siswa harus dipicu hal-hal berikut ini, kecuali….

D. Siswa memiliki kesempatan untuk berpikir konvergen.

A. Mengajukan pertanyaan yang tidak lazim, dan mencoba mengajukan dugaan jawaban

B. Memperoleh kesempatan untuk menyampaikan ide-ide dan solusi-solusi baru

C. Siswa harus dipicu untuk berpikir di luar kebiasaan yang ada, melibatkan cara berpikir yang baru.

E. Mencoba mengajukan dugaan jawaban

Sekelompok anak melakukan percobaan untuk menguji dan membuktikan teori-teori atau konsep-konsep di lapangan. Kegiatan yang dilakukan oleh sekelompok anak tersebut termasuk dalam teori humanistic yang tergolong pada tahap….

A. Tahap pengamatan aktif reflektif

Karakteristik siswa adalah segi segi latar belakang pengalaman siswa yang berpengaruh terhadap keefektifan proses belajar. Latar belakang dan pengalaman yang di miliki siswa diantaranya kemampuan umum, tingkat kecerdasan, gaya belajar, motivasi, ekspektasi terhadap belajar, ciri-ciri jasmani serta emosional. Berikut ini aktivitas pembelajaran yang sesuai dengan karaktenstik peserta didik pada tahapan operasional kongkrit ....

E. Memberikan ukuran jarak riil (km) antara kota Makkah dan Thaif

A. Menjelaskan peristiwa kerasulan Nabi Muhammad SAW melalui ceramah

B. Mengerjakan ulangan harian semester

C. Memberikan daftar pertanyaan terkait peristiwa kerasulan Nabi Muhammad SAW

D. Meresum biografi Nabi Muhammad SAW

Seorang guru melakukan analisis terhadap KD 3.5. memahami bahaya mengkonsumsi minuman keras, judi, dan pertengkaran. Rumusan IPK yang tepat untuk KD tersebut adalah…

A. Menjelaskan bahaya mengkonsumsi minuman keras.

B. Menentukan akibat negatif mengkonsumsi minuman keras, judi, dan pertengkaran.

C. Menilai bahaya mengkonsumsi minuman keras, judi dan pertengkaran.

D.Mengklasifikasikan bahaya mengkonsumsi minuman keras, judi dan pertengkaran.

E. Menyimpulkan bahaya mengkonsumsi minuman keras, judi dan pertengkaran

Seorang guru mendapati beberapa siswa yang belum selesai mengumpulkan tugas pada tenggang waktu yang telah diberikan dikarenakan banyaknya tugas yang menumpuk dari mata pelajaran lain, jika seandainya Anda sebagai guru, apa yang anda lakukan ….

d. Tetap meminta tugas yang telah diberikan dengan sanksi nilai sesuai dengan tugas yang dikerjakan sebagai upaya untuk memberikan efek jera pada siswa.

a. Memberikan fasilitas untuk berdiskusi dan mengajarkan pada siswa bagaimana cara mengatur waktu dengan baik serta bertanggung jawab pada tugas yang diberikan.

b. Mendorong siswa untuk segera menyelesaikan tugas secara maksimal, dengan menyampaikan perkembangan siswa yang sudah dan belum mengumpulkan.

c. Memberikan toleransi tambahan waktu agar siswa yang belum mengumpulkan tugas dapat menyelesaikan tugasnya.

e. Menolak tugas yang dikumpulkan melewati batas waktu agar tidak mengingkari kesepakatan yang sudah disepakati.

Salah satu tugas wali kelas setiap kenaikan kelas harus menentukan 3 siswa terbaik untuk menerima hadiah dari sekolah. jika Anda sebagai wali kelas, maka hal yang akan Anda lakukan dalam menentukan siswa urutan 1, 2, dan 3 berdasarkan . . . .

c. Nilai rapor dan capaian prestasi non akademik

d. Keterlibatan kepengurusan OSIS dan nilai rapor

e. Prestasi akademik dan non akademik

Terdapat peserta didik yang mengadu kepada guru bahwa ia selalu melakukan tugas piket kebersihan kelas sendiri. Anggota yang lain tidak mau terlibat membersihkan kelas. Mereka memaksa dan mengancam jika melaporkan hal tersebut pada wali kelas. Sebagai Guru yang mengetahui hal tersebut, apa yang akan Anda lakukan....

c. Memberikan teguran kepada siswa yang tidak mau terlibat dalam kegiatan piket kebersihan kelas agar siswa yang rajin tidak terpengaruh dan dia tidak mengulangi perbuatannya.

a. Memberikan hukuman pada seluruh anggota piket kebersihan karena tidak dapat membangun kerjasama yang baik dalam tugas yang menjadi tanggung jawabnya.

b. Guru melakukan evaluasi keterlibatan siswa terkait kegiatan piket kebersihan kelas serta menyampaikan hasilnya, agar menjadi perhatian seluruh siswa untuk terlibat dalam tanggung jawab tersebut.

d.Merekomendasikan guru BK untuk melakukan konseling kelompok untuk mengajarkan keterampilan bekerjasama dengan orang lain dalam suatu kelompok.

e. Memfasilitasi pertemuan bersama agar terjadi komunikasi antar anggota kelompok piket kebersihan, sehinga semua anggota menyadari tugas masing-masing ketika jadwal piket kebersihan kelas berlangasung

Para siswa berasal dari berbagai latar belakang yang berbeda mencakup budaya,nilai-nilai, tingkat ekonomi maupun tingkat pendidikan orag tua. Terhadap berbagai perbedaan itu, sikap guru sebaiknya adalah . . . .

e. Peka terhadap perbedaan dan berperan menumbuhkan sikap saling menghargai antara siswa satu dengan lainnya.

a. Mengelompokkan siswa sesuai dengan kondisi serta latar belakang yang sama.

b. Menampilkan sikap yang wajar terhadap perbedaan-perbedaa pemikiran,sikap dan perilaku anak didiknya.

c. Berpandangan bahwa segala perbedaan siswa merupakan fakta yang tifak dapat dihindari.

d. Mengurangi perbedaan-perbedaan itu dan mengutamakan keseragaman.

Salah satu tugas guru piket adalah membuat surat keterangan pemberian poin pelanggaran bagi guru, karyawan, dan siswa yang datang terlambat. Poin pelanggaran tersebut pada jumlah tertentu akan diberi sanksi sesuai kespakatan. Ketika Anda menjadi guru piket, ada seorang guru dan anaknya (kebetulan anak tersebut sekolah di sekolah Anda) datang terlambar 30 menit. Sesuai aturan, datang terlambat 30 menit harus diberi poin pelanggaran sebanyak 30 poin. Tiba-tiba teman Anda yang terlambat meminta kepada Anda agar dia dan anaknya tidak dibuatkan surat keterangan poin pelanggaran karena alasan ban motor pecah. Apa yang akan Anda lakukan....

d. Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran baik kepada teman Anda dan juga anaknya sesuai aturan.

a. Memenuhi permintaan teman Anda karena alasannya masuk akal tetapi Anda laporkan kasus tersebut kepada kepala sekolah.

b. Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran sesuai aturan, tetapi hanya untuk anaknya dan dilaporkan kepada kepala sekolah.

c. Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran baik kepada teman Anda dan juga anaknya meskipun jumlah poin dikurangi.

e. Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran kepada keduanya dan melaporkan kepada kepala sekolah atas kasus ini.

Seorang siswa bercerita kepada guru kalau dia merasa ditipu oleh temannya yang sudah menjanjikan kalau akan mengajari matematika sebagai persiapan ujian tengah semester. Tapi, pada hari yang telah disepakati, temannya tidak datang dengan alasan ada urusan mendadak. Siswa tersebut merasa kecewa karena temannya tidak menepati janji, hingga nilainya menjadi jelek. Walaupun sebelumnya keduanya bersahabat, saat ini mereka tidak saling bertegur sapa.jika seandainya Anda adalah mendapat cerita tersebut, apa yang akan Anda lakukan....

d. Memfasilitasi pertemuan di antara keduanya untuk membangun saling kesepahaman mengenai masalah tersebut dan jalan penyelesaiannya.

a. Memberitahukan kepada salah satu pihak bahwa temannya tidak membantu karena perihal yang penting. Selain itu, urusan belajar merupakan urusan masing-masing.

b. Memanggil keduanya, serta memberikan nasehat-nasehat agar keduanya bersahabat dan saling membantu.

c. Memberitahu pada salah satu pihak bahwa karena tidak jadi membantu, temannya mendapat nilai jelek serta mendorongnya untuk meminta maaf.

e. Cukup didengarkan saja keluhan itu dengan baik, dan menyarankan untuk dapat diselesikan secara mandiri.

Seorang siswa kedapatan membawa handphone ke sekolah. padahal sekolah sebenarnya sudah memberikan tulisan peringatan serta aturan untuk tidak membawa handphone ke sekolah. sebagai guru, yang berkewajiban memberikan pendidikan, bagaimana anda menanggapi permasalahan tersebut....

d. Saya menemui siswa yang membawa handphone saat di sekolah maupun di kelas, serta memberikan teguran langsung dengan harapan tidak mengulangi pelanggaran tersebut.

a. Memanggil siswa dan menasehatinya agar dia tidak membawa handphone ketika di lingkungan sekolah karena akan mengganggu konsentrasi belajarnya.

b. Apabila mengetahui siswa yang membawa handphone, segera menyampaikan hal ini pada wali kelas serta guru Bimbingan dan Konseling untuk memperoleh penanganan lebih lanjut.

c. Saya akan lebih aktif dalam mencegah agar siswa tidak membawa handphone ketika di sekolah dengan cara melakukan pemeriksaan sebelum bel masuk kelas dan menyita handphone untuk sementara waktu.

e. Merampas handphone dan memanggil orang tua siswa tersebut agar ikut mengingatkan anaknya jangan sampai membawa handphone ke sekolah.

Sekolah Anda pada akhir libur semester mengadakan study tour ke luar kota selama tiga hari dan Anda menjadi salah satu guru pendamping kegiatan study tour itu. Sesuai rencana, rombongan study tour akan tiba kembali di sekolah hari Minggu sore pukul 17.00 karena hari Senin adalah hari pertama masuk sekolah. tetapi, karena sesuatu dan lain hal, rombongan baru tibakembali ke sekolah hari Senin pukul 03.00 pagi. Beberapa guru berencana untuk izin tidak masuk pada hari pertama karena kelelahan. Apa yang akan Anda lakukan....

b. Tetap masuk sekolah sebagaimana hari-hari biasa meskipun banyak guru yang izin.

a. Tetap masuk sekolah meskipun tidak seharian penuh sebagaimana hari-hari biasa.

c. Menyarankan kepada guru yang berencana untuk tidak masuk untuk tetap masuk sekolah.

d. Menyampaikan kepada kepala sekolah agar menghimbau para guru untuk tetap masuk sekolah.

e. Menyarankan kepada peserta didik yang ikut study tour untuk tetap masuk sekolah

Dalam perjalanan menuju sekolah, pada pemberhentian di perempatan, Anda melihat siswa SMA pengendara motor berhenti melewati garis marka jalan. Anda akan melakukan apa….

c. Menegur dengan santun agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi keselamatannya.

a. Menegur dengan tegas agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi keselamatannya.

b. Menjelaskan di depan kelas tentang kasus yang Anda alami agar siswa Anda tidak melakukan pelanggaran lalu lintas.

d. Berteriak dengan keras agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi keselamatannya.

e. Memotret kejadian itu dan menyampaikan pelanggaran itu kepada para siswa di sekolah agar tidak melakukan hal seperti itu

Terdapat peserta didik yang mengadu kepada guru, bahwa ia selalu melakukan tugas piket kebersihan kelas sendiri. Anggota yang lain tidak mau ikut terlibat membersihkan kelas. Mereka memaksa dan mengancam jika melaporkan pada wali kelas. Sebagai guru yang mengetahui hal tersebut, apa yang akan Anda lakukan....

c. Memberikan teguran kepada siswa yang tidak mau terlibat dalam kegiatan piket kebersihan kelas agar siswa yang rajin tidak terpengaruh dan dia tidak mengulangi perbuatannya.

a. Memberikan hukuman kepada seluruh anggota piket kebersihan karena tidak dapat membangun kerjasama yang baik dalam tugas yang menjadi tanggungjawabnya.

b. Guru melakukan evaluasi keterlibatan siswa terkait kegiatan piket kebersihan kelas serta menyampaikan hasilnya, agar menjadi perhatian seluruh siswa untuk terlibat dalam tanggung jawab tersebut.

d. Merekomendasikan guru BK untuk melakukan konseling kelompok untuk mengajarkan keterampilan bekerjasama dengan orang lain dalam suatu kelompok.

e. Memfasilitasi pertemuan bersama agar terjadi komunikasi antar anggota kelompok piket kebersihan, sehingga semua anggota menyadari tugas masing-masing ketika jadwal piket kebersihan kelas berlangsung

Seorang wali murid mendatangi Anda sebagai wali kelas, memprotes bahwa nil;ai anaknya rendah. Menurutnya, si anak telah mengikuti berbagai bimbingan belajar, sehingga mustahil mendapat nilai rendah. Sementara, anak dari tetangganya mendapat nilai lebih tinggi, padahal anak tersebut biasa saja dan tidak mengikuti bimbingan belajar. Bagaimana tanggapan Anda terhadap wali murid tersebut ....

d. Menunjukkan dokumen hasil ulangn, serta memberi kesempatan wali murid untuk mendiskusikannya, sehingga diperoleh pengertian mengapa nilai anaknya tidak sesuai dengan yang diperkirakannya.

a. Menunjukkan data capaian belajar anak secara objektif, serta meamnggil si anak untuk berdiskusi dengan orang tuanya.

b. Menunjukkan dokumen hasil ulangan harian, mempertemukan wali murid dengan si anak serta memberi kesempatan untuk mendiskusikan prestasi belajar yang dicapai secara objektif.

c. Menjawab protes wali murid tersebut dengan menunjukkan rekap data, serta menyampaikan bahwa bimbingan belajar bukanlah penentu tingkat prestasi belajar anak di sekolah.

e. Menjawab protes wali murid dengan menyatakan bahwa berapa pun hasil nilai itu merupakan hak dan kewanangan guru.

Para siswa berasal dari berbagai latar belakang yang berbeda mencakup budaya, nilai-nilai, tingkat ekonomi, maupun tingkat pendidikan orang tua. Terhadap berbagai perbedaan itu, sikap guru sebaiknya adalah . . . .

e. Peka terhadap perbedaan dan berperan menumbuhkan sikap saling menghargai antara siswa satu dengan lainnya.

a. Mengelompokkan siswa sesuai dengan kondisi serta latar belakang yang sama.

b. Menampilakn sikap yang wajar terhadap perbedaan-perbedaan pemikiran, sikap, dan perilaku anak didiknya.

c. Berpandangan bahwa segala perbedaan siswa merupakan fakta yang tidak dapat dihindari.

d. Mengurangi perbedaan-perbedaan itu dan mengutamakan keseragaman.

Suatu ketika Anda menjadi tuan rumah dalam acara rutin pertemuan warga RT. Semua warga RT diundang untuk acara pertemuan rutin setiap bulan. Tamu pertama yang datang ke rumah Anda adalah seorang warga paling miskin di RT. Apa yang akan Anda lakukan….

a. Menyalami tamu pertama dan menggandengnya dengan penuh respek untuk duduk di kursi yang telah disediakan.

b. Membiarkan tamu pertama itu mencari tempat duduk sendiri karena tamu lain juga Anda perlakukan seperti itu.

c. Meminta tamu pertama itu duduk di kursi deretam paling depan untuk menghargai tamu yang datang paling awal.

d. Sembari menunggu tamu lainnya, Anda menemani tamu tersebut sambil ngobrol tentang hal-hal ringan.

e. Mengajak tamu tersebut ke belakang dan menawarinya untuk makan, setelah itu meminta bantuan untuk menyiapkan makanan dan minuman.

Komplek di mana Anda tinggal setiap musim hujan selalu banjir sebagai akibat tidak ada saluran air menuju sungai. warga sudah beberapa kali mengusulkan kepada pemerintah desa/kelurahan untuk dibuatkan saluran pembuangan air, tetapi tetap saja permohonan itu belum dipenuhi. Akibatnya, salah satu warga yang cukup berpengaruh di wilayah itu mengajak dan atau mempengaruhi warga lain untuk tidak membayar pajak pada tahun itu. Sebagai guru, apa yang Anda lakukan ....

a. Mengingatkan warga agar tetap membayar pajak, karena membayar pajak itu kewajiban warga negara.

b. Tetap membayar pajak, meskipun beberapa warga terpengaruh terhadap himbauan untuk membayar pajak.

c. Mengingatkan salah satu warga tersebut agar tidak mempengaruhi warga lain untuk tidak membayar pajak.

d. Mengajak aparat RT untuk memohon kembali kepada aparat desa/kelurahan agar dibuatkan saluran air.

e. Bersama warga mencari sponsor untuk membangun saluran air menuju sungai agar tidak terjadi banjir lag

Di sekolah tempat Anda mengajar mayoritas siswa beragama islam, namun ada juga yang beragama non-islam. Ketika memasuki bulan Ramadhan, Anda mendapati siswa non-muslim yang sedang makan di depan kelas ketika teman-teman yang lain sedang menjalankan ibadah puasa. Sebagai guru, apa yang Anda lakukan untuk menyikapi hal tersebut ....

a. Menasehati siswa agar tidak makan di depan kelas selama bulan Ramadhan demi menghormati yang berpuasa.

b. Keduanya memiliki haknya masing-masing, boleh berbuat sesuai keyakinannya.

c. Menasehati siswa yang sedang puasa Ramadhan bahwa makan di mana pun itu hak mereka.

d. Meminta siswa tersebut untuk makan di tempat yang sepi agar tidak kelihatan teman-teman yang sedang berpuasa.

e. Tidak peduli dengan tindakan yang dilakukan siswa tersebut.

Terdapat lima kriteria penilaian teman sejawat yaitu kejujuran, kedisiplinan, integritas, tanggungjawab, dan penampilan. Agar penilaian kepada teman sejawat yang Anda lakukan objektif, maka yang dilakukan adalah . . .

c. Menilai satu per satu teman sejawat dengan lima kriteria (kejujuran, kedisiplinan, integritas, tanggungjawab, dan penampilan) sekaligus.

a. Setiap aspek dinilai dulu untuk semua teman, misalnya aspek kejujuran dinilai dulu untuk semua teman baru aspek kedisiplinan dan seterusnya.

b. Meranking aspek kejujuran dari ranking pertama sampai terakhir untuk semua teman kemudian dilanjutkan meranking aspek kedisiplinan dan seterusnya.

d. Mendiskusikan dengan teman lain agar hasil penilaian tidak tendensius dan dapat dipertanggungjawabkan.

e. Perlu mempertimbangkan senioritas meskipun lima kriteria penilaian teman sejawat tetap perlu menjadi acuan

Pada rapat desa yang dipimpin kepala desa sedang mengidentifikasi program desa yang akan didanai melalui dana desa. Sebagai guru, program apa yang akan Anda usulkan….

a. Membangun fasilitas umum untuk memfasilitasi anak usia dini karena di desa itu belum ada fasilitas PAUD.

b. Perbaikan jalan antar dusun agar transportasi lancar, karena jalan dusun tidak dapat dilewati kendaraan roda empat.

c. Memperbaiki tempat ibadah di desa itu agar masyarakat dapat beribadah dengan tenang dan khusuk.

d. Memberi beasiswa bagi anak kurang mampu agar dapat melanjutkan studi sampai pendidikan tinggi.

e. Pemberian modal usaha dan pelatihan kewirausahaan bagi keluarga miskin di desa itu agar kemiskinan menjadi berkurang.

Seorang anak berminat pada kelompok peminatan bidang ilmu pengetahuan sosial ketika memilih studi lanjut ke SMA. Namun, orang tua berkukuh agar anaknya memilih peminatan pada bidang ilmu pengetahuan alam. Orang tua menginginkan anaknya menjadi dokter, agar masa depannya terjamin. Menurut si anak, ia merasa tidak mampu jika studi lanjut di kedokteran, dan kurang meminati mata pelajaran ilmu biologi, matematika, serta fisika-kimia. Sebagai wali kelas, apa yang akan Anda lakukan ....

e. Bersama guru BK, anda sebagai wali kelas akan memfasilitasi pertemuan antara orang tua dengan siswa. Anda akan mendiskusikan bersama-sama dengan menggunakan data-data sebagai dasar keputusan objektif.

a. Menasehati si anak untuk patuh pada orang tua yang telah memilihkan masa depan yang baik karena tidak ada orang tua yang berniat menjerumuskan anaknya.

b. Memberikan saran kepada orang tua dan si anak untuk mengenali secara objektif kemampuannya, dengan konsultasi pada psikolog untuk memilih bidang peminatan yang sesuai.

c. Menyarankan kepada si anak, untuk menyampaikan pada orang tua bahwa dirinya tidak berminat dan merasa tidak mampu pada jurusan kedokteran.

d. Melakukan kunjungan rumah dengan membawa data prestasi si anak sebagai bahan diskusi agar orang tua memahami potensi anaknya.

Di wilayah Anda mengajar ada komunitas GTT (Guru Tidak Tetap) yang terwadahi dalam PGRI, melakukan penggalangan dana sukarela untuk berjuang ke Jakarta mengusulkan kepada pemerintah agar diangkat sebagai PNS. Jika Anda adalah guru PNS yang telah menerima tunjangan profesi, apa yang akan Anda lakukan ....

b. Memberi nasehat kepada teman GTT untuk tidak terlalu berambisi diangkat sebagai PNS karena pengangkatan PNS ada aturannya.

a. Mendukung sepenuhnya penggalangan dana itu dengan mengajak teman guru PNS lainnya untuk berpartisipasi dalam penggalangan dana.

c. Menaruh simpati terhadap upaya penggalangan dana itu meskipun tidak harus memberi kontribusi dalam bentuk uang.

d. Berpartisipasi aktif dalam penggalangan dana itu agar memperoleh dana yang cukup dan mampu membiayai perwakilan GTT ke Jakarta.

e. Mengusulkan kepada pengurus PGRI daerah agar membawa perwakilan GTT untuk pergi ke Jakarta menyampaikan aspirasinya.

Bagaimana sikap Anda terhadap guru yang melaksanakan pembelajaran dengan model ancaman dan pemaksaan kepada peserta didik agar berprestasi unggul….

a. Sangat tidak setuju terhadap tindakan guru tersebut dalam rangka meningkatkan prestasi unggul siswa.

b. Tidak setuju terhadap model tersebut yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan prestasi unggul siswa.

c. Cukup setuju dengan tindakan yang dilakukan guru tersebut untuk meningkatkan prestasi unggul siswa.

d. Setuju dengan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan guru bagi peningkatan prestasi belajar unggul siswa

e. Sangat setuju dengan tindakan guru tersebut dalam membantu peningkatan prestasi unggul siswa.

PERSIAPAN UP ISUK Kuis

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Didalam materi pelajaran fikih pada siswa kelas 4 SD, ada beberapa siswa mendapatkan nilai mencapai /melampaui KKM yaitu 70 ada beberapa siswa yang lebih cepat menyelesaikan tugas belajarnya dari teman_x0002_teman yang lain, sehingga guru berinisiatif untuk memberikan tambahan pengetahuan dan ketrampilannya. Kegialan ini disebut ....

a. Pengayaan

b. Akselerasi

c. Remedial

d. Pemberian Tugas

e. Kelas tambahan

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Perkembangan peserta didik dalam pembelajaran senantasa memiliki perbedaan dalam hal intelektual, moral, emosional dan sosial. Ada kalanya terhadap matori ajar PAI tidak semua peserta didik dapat memahami dan mengerti dari apa yang disampaikan oleh guru, salah satunya kisah kerasulan Nabi Muhammad. Peristiwa kerasulan Nabi Muhammad saw akan dipahami secara kongkrit oleh peserta didik bila guru...

a. Menganjurkan buku kisah Nabi Muhammad SAW

b. Menjelaskan dalil kerasulan Nabi Muhammad SAW

c. Menyediakan media gambar video

d. Melakukan story teling

e. Meminta poserta didik untuk mempresentasikan

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Lebih dari setengah siswa dari 30 siswa memporoleh nilai rendah tentang maleri pembelajaran meneladani Nabi Ayyub dikarenakan pembelajaranya terlalu verbalisme. Tindakan atau intervensi apa yang tepat yang bisa diberikan guru unluk meningkatkan hasil belajar

a. Menggunakan media gambar

b. Menggunakan strategi sosiodrama

c. Membaca Bersama

d. Ceramah

e. Demonstrasi di depan kelas

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Pembelajaran Alqur'an Hadis di madrasarah Aliyah dengan materi menerjemahkan ayat-ayat Alquran dan Hadis Nabi dalam pengembangan kemampuan berpikir kreatif Pembelajaran dengan capain siswa mampu menyimpulkan materi yang telah diajarkan, melalui teks bacaan, terjemahan dan tafsir atau syarah hadis. Metode yang tepat digunakan adalah …

a. Tanya jawab

b. menghafal hadis dan terjemahannya

c. Ceramah

d. penulisan teks hadis

e. memberikan harakat pada teks hadis

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Berdasarkan penilaian hasil belajar Baca Tulis Al-Quran, beberapa orang peserta didik belum mencapai kemampuan yang ditetapkan dalam KKM. Oleh karena itu guru memberikan kesempalan kopada beberapa orang siswa tersebut untuk mengikuti program pombelajaran Baca Tulis Al-Quran agar hasilnya mencapai KKM. Kegiatan pembelajaran tambahan tersebut termasuk …

a. Formatif

b. Pengayaan

c. Remidial

d. Penugasan

e. Pengujian kembali

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

A adalah siswa kelas XI SMA yang paling pandai di kelasnya. Ia adalah anak pertama dari tiga bersaudara Semenjak ayahnya meninggal dunia, A sering tidak masuk sekolah karena membantu ibunya bekerja. Bila anda menjadi guru dari A maka yang dilakukan adalah …

a. menasehati A agar tetap memprioritaskan sokolah dengan baik

b. mengumpulkan dana untuk memberi bantuan pada

c. memberikan solusi cara mendapat penghasilan di luar jam sekolah

d. meminta A untuk mengelola waktu antara sekolah sambil bekerja

e. meminta kepala sekolah untuk memberi beasiswa pada A

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Perhatikan kegiatan belajar berikut 1. Peserta didik menganalisis kisah Nabi dalam Al Quran 2. Peserta didik menonton video sahabat Nabi 3. Peserta didik mengidentifikasi hukum bacaan dalam QS Al Mujadalah 4. Peserta didik mengahafal QS Al Mujadalah 5. Peserta didik mengamati kisah Luqman dalam Al Qur'an Yang tidak termasuk dalam belajar sosial adalah …

a. 5 dan 1

b. 2 dan 3

c. 3 dan 4

d. 4 dan 5

e. 1 dan 2

8.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Ketika guru mendapatkan penugasan di daerah terpencil dalam suatu wilayah Indonesia, maka tindakan yang menunjukkan kecintaan pada profesinya adalah …

a. meminta izin kepada anggota keluarga besar untuk menjalankan tugas

b. menjalankan hobinya menjelajah daerah baru untuk menambah pengalaman

c. mempercantik lingkungan sekolah untuk menambah aktivitas

d. menemani siswa-siswa berekreasi untuk menghilangkan kejenuhan sehabis belajar

e. mengajar dengan tekun di daerah terpencil sebagaimana mestinya

9.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Dalam suatu diskusi kelompok pada pembelajaran PAI, dan lima kelompok, hanya ada satu kelompok yang melaksanakan diskusi dengan baik. Kelompok yang lainnya umumnya tidak menguasai materi untuk menjawab masalah yang didiskusikan. Pada satu kelompok yang aktif mereka terdiri dari peserta didik yang paling pintar di kelas. Berdasarkan sajian data tersebut, untuk memperbaiki agar semua kelompok dapat berdiskusi dengan baik adalah …

a. Guru memberi hadiah kepada kelompok yang aktif agar kelompok lain termotivasi untuk mendapatkan hadiah yang sama seperti kelompok yang aktif

b. Memisahkan kelompok yang aktif keluar kelas agar kelompok yang tidak aktif tidak merasa rendah diri

c. Guru menyemangati kelompok yang tidak aktif dengan berteriak-teriak dengan yel-yel 'semangat, maju terus, jangan mundur kita kelompok hebat

d. Dilakukan perubahan anggota kelompok agar peserta didik yang pintar tidak mengumpul pada satu kelompok

e. Memberi tugas kepada seorang peserta didik yang dianggap paling menguasai masalah untuk berkeliling ke setiap kelompok untuk menjelaskan cara menyelesaikan masalah

10.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

. Penulisan karya ilmiah harus menggunakan kaidah keilmuan atau istilah-istilah akademik dari bidang penelitian si penulis. Manfaat karya tulis ilmiah yang baik adalah

a. Memiliki manfaat yang kontekstual

b. Memiliki manfaat personal

c. Memiliki manfaat yang dinamis

d. Memiliki manfaat individual dan sosial

e. Memiliki manfaat teoritis dan praktis

PERSIAPAN UP ISUK

68 questions

Lebih dari setengah siswa dari 30 siswa memporoleh nilai rendah tentang maleri pembelajaran meneladani Nabi Ayyub dikarenakan pembelajaranya terlalu verbalisme. Tindakan atau intervensi apa yang tepat yang bisa diberikan guru unluk meningkatkan hasil belajar

A adalah siswa kelas XI SMA yang paling pandai di kelasnya. Ia adalah anak pertama dari tiga bersaudara Semenjak ayahnya meninggal dunia, A sering tidak masuk sekolah karena membantu ibunya bekerja. Bila anda menjadi guru dari A maka yang dilakukan adalah …

Ketika guru mendapatkan penugasan di daerah terpencil dalam suatu wilayah Indonesia, maka tindakan yang menunjukkan kecintaan pada profesinya adalah …

. Penulisan karya ilmiah harus menggunakan kaidah keilmuan atau istilah-istilah akademik dari bidang penelitian si penulis. Manfaat karya tulis ilmiah yang baik adalah

Create a free account and access millions of resources

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Religious Studies