教育行政_各種領導

下列何者不是 Ｂurns 提倡轉型領導的做法？

• 以身作則
• 發展組織願景
• 給予成員公平酬賞機會
• 尊重與關懷組織成員

領導者「經由灌輸使命感、激勵學習經驗及鼓勵創新的思考方式來領導部屬」是屬於？

• 替代領導(substitute)
• 交易型領導(transactional)
• 轉換型領導(transformational)
• 魅力型領導(charismatic)

轉換型領導者著重對部屬的關懷，此種關懷的表現不包含下列那一個面向？

• 親和取向
• 輔導取向
• 發展取向
• 認同取向

幼稚園園長的領導能力與風格建立在洞察力、親和力、持續力(毅力)三個基礎之上，此為

• 轉型(transformation)領導
• 互易(transaction)領導
• 第五級(Level5)領導
• 散佈(distributed)領導。

柏恩斯（J. Ｂurns）最早提出「轉換型領導」（Transformation Leadership），此一理論源自於下列何種理論的組合？

• 魅力領導與交易領導理論
• 魅力領導與權變領導理論
• 權變領導與途徑目標領導理論
• 權變領導與僕從領導理論

在轉型領導（transformational leadership）理論中，「領導者激發跟隨者運用質疑及使用新方法來研究舊 情境，以使自己變得更有創意」，是屬於下列那一作為？

• 理想化影響（idealized influence）
• 智性的刺激（intellectual stimulation）
• 啟發性激勵（inspirational motivation）
• 個別化關懷（individualized consideration）

下列何者是轉型領導的具體作法?

• 促進成員的學習與成長
• 善用事後酬賞
• 改善工作環境
• 善用視導技巧

蘇校長常在校園中巡視校園、教室，並出席學生與教師的教學會議，並妥善運用各種視導 技巧，使教師在不同階段中發展並完成新的教學目標。此位蘇校長這樣的行為屬於 Smith and Ａndrews 理論中的何者？

• 溝通者
• 臨場者
• 教學資源者
• 資源供應者

「校長為學校首席教師兼任行政首長」的概念，強調校 長治校的哪一種領導？

• 課程領導
• 服務領導
• 教學領導
• 專業社群領導

Riel 與 Ｂecker（2011）提及教師領導四個發展歷程，下列何者為其歷程的順序？

• 專業知識建構、從實務適應中學習、經由教師網絡汲取資源與想法、與當地合作
• 經由教師網絡汲取資源與想法、從實務適應中學習、與當地合作、專業知識建構
• 從實務適應中學習、專業知識建構、與當地合作、經由教師網絡汲取資源與想法
• 從實務適應中學習、與當地合作、經由教師網絡汲取資源與想法、專業知識建構