Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Dalam membuat Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, apa yang pertama kali perlu dilakukan fasilitator?

• Menentukan produk yang akan dibuat

• Menentukan Tema dalam satu tahun ajaran

• Menentukan Dimensi Profil Pelajar Pancasila

• Menentukan pameran karya seperti apa yang akan menjadi akhir dalam pembelajaran

Salah satu karakteristik P5 adalah kontekstual, itu berarti ...

• Pembelajaran mengaitkan dengan pengalaman nyata keseharian.

• Pembelajaran yang memandang sesuatu secara utuh, tidak terpisah-pisah.

• Pembelajaran yang menjadikan murid sebagai subjek utama dalam proses P5.

• Pembelajaran yang mengajak murid inkuiri dan mengeksplorasi banyak hal.

Pernyataan berikut yang tidak termasuk pernyataan tentang P5, ialah ..

• P5 merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek

• Pelaksanaannya dilakukan secara fleksibel, dari segi muatan, kegiatan, dan waktu pelaksanaan.

• Dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila

• Dirancang agar murid menciptakan inovasi berupa produk yang berguna.

Dalam P5, sebaiknya projek dirancang agar murid ...

• Melakukan riset, membuat produk, melakukan pameran karya.

• Melakukan investigasi, memecahkan masalah, mengambil keputusan.

• Membuat produk, Mempresentasikan produk dan membuat pameran karya.

Guru meminta murid membawa makanan untuk diperjualbelikan dalam Bazar Makanan di Sekolah, dan mengundang warga sekolah.

Apakah kegiatan tersebut termasuk P5?

• Temasuk P5

• Bukan P5

Murid diminta guru membuat Ecobrick dari sampah, agar ikut terlibat dalam pelestarian lingkungan.

Apakah kegiatan tersebut termasuk P5?

• Termasuk P5

• Bukan P5

Fasilitator meminta setiap kelas membuat lukisan tentang alam, untuk di pamerkan dalam pameran karya nanti.

Apakah kegiatan tersebut termasuk P5?

• Termasuk P5

• Bukan P5