En el enfoque orientado a la acción, el estudiante de la lengua se considera
MCER y PCIC

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Raquel Nielfa Toribio
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Agente, porque se pretende usar la lengua en un contexto real para así actuar en sociedad
Agente, porque es el elemento principal del acto comunicativo
Comunicativo, porque forma parte de un contexto comunicativo del cual se considera partícipe
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas ya no habla de destrezas si no de
Situaciones comunicativas
Habilidades comunicativas
Actividades comunicativas
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Uno de los puntos clave del marco es
Desarrollar e integrar las 4 skills en su contexto comunicativo
Desarrollar la autonomía del estudiante. Darle herramientas y estrategias para que sea consciente de su progreso (autoevaluación)
Desarrollar la autonomía del estudiante. Darle herramientas y estrategias para evaluar el progreso de su grupo
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es una de las características de la enseñanza comunicativa?
Énfasis en la lengua como instrumento de comunicación.
La gramática se ocupa del análisis del funcionamiento de la lengua.
Aprendizaje contextualizado centrado en el alumno.
Todas las anteriores.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuáles son las actividades o estrategias lingüístico-comunicativas?
Recepción, producción, mediación e interacción.
Lingüística, sociolingüística y pragmática
Lectura, audición, oralidad y escritura.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuáles son los dos principios del MCER para cumplir sus objetivos?
Principios pragmáticos y sociolingüísticos.
La recepción y la producción del idioma.
El plurilingüismo y el enfoque orientado a la acción.
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