Yuuk....PENGUATAN SMP BAWAH JAKSEL

Dalam penerapan pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kemampuan/capaian pembelajaran siswa, hal penting yang harus diperhatikan dalam merancanga RPP adalah mengetahui profil siswa. Mengapa hal tersebut harus diperhatikan?

• Profil siswa adalah standar ukuran yang harus dipahami oleh guru dalam menentukan KKM

• Membina hubungan di awal penting sebagai landasan interaksi siswa dan guru selanjutnya

• Kompetensi siswa tidak bisa dilihat jika guru tidak bisa mengenali profil siswa di awal proses

• Tujuan, asesmen, cara dan capaian pembelajaran dirancang untuk pengembangan kompetensi yang sesuai dengan profil siswa

Implementasi pembelajaran yang sesuai dengan filosofi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara antara lain….

• Pembelajaran disesuaikan dengan capaian, tingkat kemampuan, dan kebutuhan peserta didik

• Mengutamakan kebutuhan belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi dasar yang diajarkan

• Peserta didik dikelompokkan berdasarkan tingkatan kelas dengan tingkat kemampuan yang beragam

• Melakukan penilaian sumatif untuk melihat kompetensi dasar yang dicapai oleh peserta didik

Dalam pembelajaran paradigma baru, pembelajaran dilakukan sesuai dengan tahapan pencapaian dan karakteristik peserta didik. Salah satu upaya pendidik, yaitu melakukan penyesuaian terhadap produk hasil belajar. Berikut strategi belajar yang kurang tepat yang diterapkan oleh pendidik pada aktivitas belajar….

• Memberikan tantangan yang sama dalam bentuk penugasan untuk peserta didik sesuai dengan cara yang ditetapkan

• Menyediakan ragam pilihan tugas untuk diambil oleh peserta didik sesuai dengan keterampilan mereka

• Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk menunjukan pemahaman menurut cara mereka

• Menugaskan peserta didik untuk menyelesaikan tugas dengan cara yang sesuai dengan kemampuan mereka

Salah satu prinsip pembelajaran pada pembelajaran paradigma baru adalah….

• Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan kompetensi yang sesuai dengan tingkatan kelas

• Proses pembelajaran fokus pada target kompetensi yang diajarkan

• Orientasi pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang dikehendaki peserta didik pada masa kini

• Proses pembelajaran mendukung perkembangan kompetensi dan karakter peserta didik secara holistik

Prinsip pembelajaran paradigma baru antara lain pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas peserta didik untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat. Hal-hal yang tidak seharusnya dilakukan oleh pendidik untuk prinsip tersebut adalah…

• Memberikan pertanyaan dalam bentuk soal dan memberikan penilaian benar atau salah tanpa umpan balik

• Mempertimbangkan berbagai stimulus yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran

• Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang membangun pemahaman bermakna peserta didik

• Memberikan kesempatan berkolaborasi, memberikan pertanyaan pemantik, dan mengajarkan pemahaman bermakna

Seorang guru memberikan tugas ke peserta didik untuk membuat konten tik-tok yang berhubungan dengan kompetensi yang terdapat pada elemen capaian pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampunya. Hal ini dilakukan karena sebagian besar peserta didiknya sangat menyukai dan aktif dalam membuat konten tik-tok. Dalam menentukan aktifitas pembelajaran, guru tersebut mempertimbangkan….

• lingkungan sosial budaya di sekitar satuan pendidikan

• kegemaran peserta didik

• fasilitas di satuan pendidikan

• kondisi fisik peserta didik

Capaian Pembelajaran merupakan bentuk pengintegrasian kompetensi inti dan kompetensi dasar yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi yang meliputi: sekumpulan kompetensi dan lingkup materi. Setiap peserta didik mendapatkan pengalaman belajar sesuai ….

• tingkat kelasnya

• tingkat kompetensinya

• tingkat keterampilannya

• tingkat pengetahuannya

Capaian Pembelajaran dirumuskan dalam bentuk fase-fase yang menyatakan target capaian untuk rentang waktu yang lebih panjang. Pada Pendidikan dasar dan menengah terdiri dari 6 fase. Untuk kelas 1 dan 2di sekolah dasar masuk pada….

• Fase A

• Fase B

• Fase C

• FaseD

Perhatikan unsur berikut:

a. Tujuan pembelajaran

b. Rasional mata pelajaran

c. Karakteristik mata pelajaran

d. Capaian pembelajaran setiap fase

e. Elemen-elemen Capaian pembelajaran

Dari unsur-unsur tersebut yang merupakan urutan komponen Capaian pembelajaran adalah….

• b, c, dan d

• a, b, c, dan e

• b, a, c, dan d

• b, a, b, dan e

Perhatikan tahapan dalam penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran :

1. Mengidentifikasi kompetensi di akhir fase dan kompetensi sebelumnya

2. Merumuskan tujuan pembelajaran

3. Menentukan pelaksanaaan pembelajaran

4. Menentukan lingkup materi dan materi utama

5. Menentukan jumlah jam pelajaran yang dibutuhkan

Urutan penyusunan tujuan pembelajaran yang benar adalah ….

• 1, 2, 4, 5

• 2, 3, 4, 5

• 1, 2, 3, 4

• 1, 3, 4, 5