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應用 STEM 教育重新設計人體器官的結構及功能,以提升生物科學生對生物科探究的學習效能

Authored by CHING LEE

Biology

10th Grade

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應用 STEM 教育重新設計人體器官的結構及功能,以提升生物科學生對生物科探究的學習效能
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1.

OPEN ENDED QUESTION

30 sec • Ungraded

學號

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2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • Ungraded

1)性別

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

1) 人體血液循環被稱為雙循環。這是由於血液每循環人體一次?

A) 右心室收縮兩次。
B) 血液流經心房和心室。
C) 血液流經心臟兩次。
D) 心房和心室交替收縮。

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

2)心臟中防止血液倒流的構造是什麼?

瓣膜
血管
氣孔
心隔

5.

FILL IN THE BLANK QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

3)圖示人類心臟的縱切面。 辨別構造F。

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

4) 下圖顯示哺乳動物心臟的切面。 以下哪項關於心臟的陳述是正確的?

A) R 接收含氧血。
B) Q 直接接收來自肺的血液。
C) P 是左心房,接收含氧血。
D) S 把血液泵送到身體的所有部位,當中包括肺。

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

5) 圖顯示心臟的切面: 當W收縮時,以下哪個有關心瓣狀況的組合是正確的?

二尖瓣:張開;半月瓣:張開
二尖瓣:關閉;半月瓣:關閉
二尖瓣:張開;半月瓣:關閉
二尖瓣:關閉;半月瓣:張開

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