Bahasa Indonesia di Kelas Tinggi (Pertemuan ke-3)

Kurikulum dibuat berdasarkan tujuan pendidikan yang telah tercantum. Namun, guru pun bisa membuat tujuannya masing-masing sesuai dengan kurikulum yaitu tertuang pada indikator. Guru A menuliskan indikator pencapaian kompetensi pada ....

• RPP

• Silabus

• Materi Ajar

• Buku Pegangan Guru

• Video Pembelajaran

Pilihlah lebih dari satu jawaban yang dianggap benar!

Bu Desi mengajar Bahasa Indonesia di kelas V SD. Pada akhir pembelajaran, beliau melaksanakan tes sebagai bentuk evaluasi. Hasil dari evaluasi ini akan bermanfaat sekali bagi Bu Desi untuk ....

• mengukur kemampuan siswa dalam pembelajaran

• memberikan nilai kepada siswa dan diperlihatkan pada orang tua

• memenuhi administrasi pembelajaran sebagai bentuk kesempurnaan akreditasi

• mencapai tujuan guru yaitu memenuhi kewajibannya

• menilai sejauh mana kinerja guru dalam memberikan pengajaran

Selama menjadi guru, Pak Jarwo dianggap sebagai guru yang kuno karena hanya menerapkan pembelajaran satu arah. Beliau sering dianggap otoriter dikarenakan jarang mau berdiskusi dan tidak menerima kritik dari siswa. Beliau menganggap bahwa menjadi guru adalah orang yang paling benar di hadapan siswanya. Pak Jarwo menerapkan orientasi mengajar dengan model ....

• Transaksi

• Transmisi

• Transisi

• Transformasi

• Transparansi

Di bawah ini merupakan penerapan orientasi pembelajaran dengan model transmisi yaitu ....

• Guru A memberikan pengalamannya sebagai guru dan siswa merespon sesuai dengan kemampuannya.

• Guru B memberikan arahan dan siswa harus taat kepada arahan yang diberikan oleh guru

• Guru C berdialog dengan siswanya di kelas untuk berdiskusi mengenai pembelajaran hari itu

• Siswa memberikan pertanyaan seputar pembelajaran dan guru mengajak siswa untuk berpikir bersama-sama

Bu Santi dalam mengajarkan materi "Fabel" di SD menggunakan orientasi pembelajaran yang "transformasi". Menurutnya, model orientasi ini memiliki kelebihan untuk diterapkan pada saat di kelas.

Menurutmu, apa kelebihannya?

• Orientasi ini mengedapankan siswa harus menuruti apa yang disampaikan oleh guru. Sehingga saat pembelajaran pun kondisi kelas tetap kondusif dan tidak berisik.

• Orientasi ini menuntut guru untuk mengajak siswa merespon apa yang disampaikan oleh guru agar terciptanya suasana diskusi yang aktif.

• Orientasi ini memposisikan guru dan siswa saling berkolaborasi. Siswa diajak untuk menciptakan budaya yang baru sesuai pengalaman gurunya

• Orientasi ini mengajak guru agar bisa menjadi orang yang serba tahu dan bisa menjawab seluruh pertanyaan dari siswa

Pak Kusno sebagai guru Bahasa Indonesia mengedapankan pembelajaran yang idealis. Beliau mengkolaborasikan teori-teori bahasa yang dibacanya dengan teori belajar yang pernah didapatkan selama mengajar. Pa Kusno tidak berfokus pada RPP yang dibuatnya. Yang terpenting bagi beliau yaitu materi bahasa Indonesia harus tersampaikan kepada siswa. Hal ini merujuk pada teori pengajaran bahasa dari ....

• Spolsky

• Tarigan

• Mackey

• Ingran

• De Saussure

Pak Wijaya mengajarkan Bahasa Indonesia selalu menerapkan prinsip "psikolinguistik" dalam mengajar. Hal ini bisa terlihat pada proses pembelajarannya yaitu ....

• Pak Wijaya bisa melihat karakter siswanya dari gerak-gerik tubuhnya

• Pak Wijaya mengajarkan materi sesuai dengan kondisi yang melatarbelakangi siswa tersebut

• Pak Wijaya menggunakan bahasanya sesuai dengan tingkatan sosial siswanya

• Pak Wijaya bisa tahu sifat asli siswanya dari bahasa yang diucapkan oleh siswanya

Apabila melihat dari karakteristik pembelajaran di negara Indonesia ini, model pembelajaran bahasa yang disebutkan oleh Mackey sering digunakan di sekolah-sekolah.

Mengapa demikian?

• Karena model ini merupakan kolaborasi antara teori belajar dan teori bahasa yang ideal dilakukan di sekolah

• Karena model ini mengedepankan penyempurnaan administrasi pembelajaran seperti RPP

• Karena model ini berasal dari kebijakan pemerintah dalam mengatur aturan pembelajaran bahasa

• Karena model ini bebas mengatur guru untuk memilih pembelajarannya

Model pembelajaran Bahasa menurut Spolsky dan Ingran hampir sama. Namun sebetulnya keduanya agak sedikit dibedakan pada satu langkah pembelajarannya. Berikut ini merupakan perbedaan yang mendasarnya yaitu ....

• Penggunaan teori bahasa yang lebih dominan dari teori belajar

• Penggunaan teori belajar yang lebih dominan dari teori bahasa

• Penerapan pembelajaran yang dituangkan menjadi metode, teknik, strategi, dan lainnya

• Kebijakan pemerintah dalam mengatur aturan tentang pembelajaran bahasa

Pertanyaan berikut merupakan materi di luar yang disampaikan pada pertemuan yang lalu. Silahkan jawab sesuai pengalaman dan kemampuan anda

Sebagai guru bahasa Indonesia di SD, apa langkah yang paling tepat untuk mengawali pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas?

• Memberikan pertanyaan yang mudah sesuai dengan materi yang akan disampaikan

• Mendiagnosa latar belakang dan karakter siswa di kelas dengan permainan

• Memberikan arahan terkait dengan materi dan menyampaikan materi umum saja

• Menyuruh siswa untuk membawa bahan bacaan dari rumah dan membacanya di kelas