киберпедагогика

Әдіснама грек тілінен аударғанда қандай мағынаны береді?

• «әдіс туралы ғылым»

• таным туралы ғылым

• қайта жаңғырту

• баланы жетектеу

Дескриптивтік әдіснама -

• ғылыми білімдердің құрылымы мен ғылыми таным заңдылықтары жөніндегі білім ретінде зерттеу процесіне бағыт-бағдар береді

• зерттеу іс-әрекеттерін реттеудің жол жобасын белгілеп көрсетеді

• Ғылыми білімдер, практикалық білік және дағдылар жүйесі

• іс-әрекет пен ойлау әдістері жиынтығымен анықталатын дидактикалық ұғым

Экзистенциализм

• бұл бағытты дəріптеушілердің түсінігінше, олар объективті білім мен объективті шындықты тікелей мойындамайды

• бұл ағымның ерекшелігі – сана объективтігін мойындайды

• білім беру жолында мазмұнға емес, əдістерге елеулі мəн беріп, оқу мен тəрбиеде негізгі нəрсе – «білім емес, ал оны ұғу мен игеру əдістері» деген тұжырымды алға тартады

• олар философиялық ағым ретінде болмыс танудың негізі жеке адамның іс-тəжірибесінде деп біледі де, объективті білімдерді мойындаудан бас тартады

Неотомизм

• бұл ағымның ерекшелігі – сана объективтігін мойындайды

• білім беру жолында мазмұнға емес, əдістерге елеулі мəн беріп, оқу мен тəрбиеде негізгі нəрсе – «білім емес, ал оны ұғу мен игеру əдістері» деген тұжырымды алға тартады

• олар философиялық ағым ретінде болмыс танудың негізі жеке адамның іс-тəжірибесінде деп біледі де, объективті білімдерді мойындаудан бас тартады

• бұл бағытты дəріптеушілердің түсінігінше, олар объективті білім мен объективті шындықты тікелей мойындамайды

Неопозитивизм

• білім беру жолында мазмұнға емес, əдістерге елеулі мəн беріп, оқу мен тəрбиеде негізгі нəрсе – «білім емес, ал оны ұғу мен игеру əдістері» деген тұжырымды алға тартады

• яғни басты ұғым – «тəжірибе», «іс» (гр. «прагма»), осыдан олар философиялық ағым ретінде болмыс танудың негізі жеке адамның іс-тəжірибесінде деп біледі де, объективті білімдерді мойындаудан бас тартады

• бұл бағытты дəріптеушілердің түсінігінше, олар объективті білім мен объективті шындықты тікелей мойындамайды

• бұл ағымның ерекшелігі – сана объективтігін мойындайды

Прагматизм

• яғни басты ұғым – «тəжірибе», «іс» (гр. «прагма»), осыдан олар философиялық ағым ретінде болмыс танудың негізі жеке адамның іс-тəжірибесінде деп біледі де, объективті білімдерді мойындаудан бас тартады

• білім беру жолында мазмұнға емес, əдістерге елеулі мəн беріп, оқу мен тəрбиеде негізгі нəрсе – «білім емес, ал оны ұғу мен игеру əдістері» деген тұжырымды алға тартады

• бұл ағымның ерекшелігі – сана объективтігін мойындайды

• бұл бағытты дəріптеушілердің түсінігінше, олар объективті білім мен объективті шындықты тікелей мойындамайды

Педагогика ғылымында жасалған зерттеу əдістерінің жіктемелері:

• Теориялық деңгей əдістері

• Эмпирикалық деңгей əдістері

• Əдіснамалық деңгей əдістері

• барлық жауаптар дұрыс

Педагогикалық зерттеу әдісінің мақсаты

• оқыту мен тәрбиелеу процесінде педагогикалық іс-тәжірибелерді қолдана отырып, білім алушылардың әртүрлі принциптер мен заңдылықтарды меңгеруін ұйымдастыру.

• Педагогика ғылымындағы тәрбие проблемасының шешімдігінің айғағы.

• педагогикалық іс-әрекет табыстарын айқындайтын кәсіби сапалықтың императивтік жүйесі

• білімді, икемділікттер мен дағдыларды игерту мақсатында оқушылардың өздік жұмыстарын ұйымдастыру

Педагогикалық зерттеу әдісінің атқаратын міндеті

• білім алушылардың бойындағы әртүрлі педагогикалық қабілет пен дағды, іскерліктерді қалыптастыру.

• мұғалім мен оқушының қарым-қатынасы кезінде білімді беру және меңгерту

• білімді, икемділікттер мен дағдыларды игерту мақсатында оқушылардың өздік жұмыстарын ұйымдастыру

• жеке адамның қалыптасу процесіне ішкі және сыртқы факторлардың ықпалы

Педагогикалық зерттеу

• оқыту мен тәрбиелеудің нақты заңдары мен заңдылықтарын, құрылымы мен тетіктерін, мазмұнын, принциптерін, ұжымдық формалары мен әдістерін ашуға бағытталған жаңа педагогикалық білімдерді қалыптастыру процесі және нәтижесі.

• оқушы мен мұғалімнің міндетті түрде білім, білік және дағдыны меңгеруге бағытталған өзара әрекет жасау процесі

• оқушыларды өмірге дайындау мақсатында мұғалімнің барлық жинақталған білімді игерту жұмысы

• оқушыларды өмірге дайындап, оларға тиісті білімді, икемділіктер мен дағдыларды игертуге бағытталған мұғалімнің жұмыстану процесі.