六年级科学：科学程序技能1

图中显示侑桁进行实验的情况。他应用了哪项科学程序技能？

• 预测

• 推断

• 操作性定义

• 测量和应用数目

图中显示一项实验的观察结果。根据上图，哪项有关运用空间与时间的关系的说明是正确的？

• 水的温度随着时间的变化而上升

• 水的体积随着时间的变化而增加

• 水的体积随着时间的变化而减少

• 水的质量随着时间的变化而下降

选出正确的科学程序技能

• 沟通

• 推断

• 分类

• 观察

选出正确的科学程序技能

• 观察

• 推断

• 分类

• 预测

图中的人应用了哪项科学程序技能？

• 分类

• 观察

• 测量与应用数目

• 沟通

以上图片符合哪一个科学程序技能？

• 观察

• 沟通

• 测量和运用数目

• 运用空间与时间的关系

明华用舌头尝出橙的味道。他运用了哪种感官？

• 触觉

• 味觉

• 视觉

• 嗅觉

丽丽将相同特征的物体放在同一组时，她在进行什么科学程序技能？

• 分类

• 沟通

• 预测

• 观察

你运用什么感觉器官来观察P植物和Q植物的成长？

• 触觉

• 视觉

• 味觉

• 嗅觉

一组学生进行P实验时，运用了“测量和应用数目”这个技能。以下哪项可代表P实验？

• 验证电路中的干电池能够使多少个灯泡发亮。

• 确定某种植物是否能够用切茎的方法来繁殖。

• 测量食盐在不同体积的水中溶解所需的时间。

• 确定哪些物体是电的绝缘体，哪些是电导体。