Repaso 22MPGS tema 1, 5 y 6

¿Cuál es el objetivo principal de la psicopatología del desarrollo?

• Analizar la relación entre factores bio-psico-sociales del desarrollo normal y anormal.

• Analizar la relación entre factores bio-psico-sociales únicamente del desarrollo anormal.

• Analizar la base genética que causa los diferentes trastornos mentales.

La psicopatología de debe entender como el resultado de la adaptación que se realiza en los diferentes contextos en el desarrollo evolutivo de cada individuo.

• Verdadero

• Falso

Tener importantes dificultades para dormir solo, experimentar una gran ansiedad al separarse de

los padres/madres, no querer usar el váter, comer sustancias no alimentarias o alterarse ante situaciones nuevas y personas desconocidas es mucho más importante en la evaluación de...

• Niños y niñas a finales de la primaria.

• Adolescentes.

• Niños y niñas en edad preescolar.

• Todas las personas a cualquier edad.

Indica la correcta

• En la infancia se producen conexiones neuronales de forma masiva

• La infancia es el momento evolutivo de máximo esplendor a nivel sináptico.

• Hasta los 6 años el cerebro alcanza su mayor plasticidad

• Todas las respuestas son verdaderas

La corteza parietal madura más tarde y se relaciona con una mayor probabilidad de tener conductas de riesgo y mayor tendencia a la búsqueda de sensaciones en la adolescencia

• Verdadero

• Falso

¿Qué parte del cerebro es la que madura más tarde y se relaciona con una mayor probabilidad de tener conductas de riesgo?

• La amígdala.

• Corteza temporal.

• El sistema de recompensa cerebral

• Núcleo supraquiasmático

¿En qué momento evolutivo aparece mayor necesidad de pertenencia a un grupo y aumenta la sensibilidad a la evaluación de los demás?

• Durante la vida adulta

• Adolescencia

• Infancia

• Todas son correctas

En el experimento llevado a cabo por Eisenberg et al., 2003, ¿Qué áreas del cerebro se activaban en aquellos sujetos adolescentes que se sentían excluidos a nivel social?.

• Las mismas áreas cerebrales que cuando se experimenta rabia o ira.

• Las mismas áreas cerebrales que cuando se experimenta hambre.

• Las mismas áreas cerebrales que cuando se experimenta dolor.

• Ninguna de las respuestas es correcta.

Marca la incorrecta

• Conocer los principales hitos evolutivos a conseguir en función de la edad, no es importante para la evaluación psicológica, porque los síntomas son independientes del desarrollo evolutivo del niño, niña o adolescente.

• Un mismo problema se puede manifestar de diferente forma en la infancia, adolescencia o adultez.

A los 4 años el niño o la niña es capaz de diferenciar entre lo que uno piensa de lo que los demás pueden pensar, es decir, diferencia entre lo que uno piensa y lo que piensa otra persona.

• Verdadero

• Falso