юстади педагогика 2

Зерттеушілік әңгімеге тән белгілер

• Айтылған пікірлермен тыңдаушылар механикалық түрде келісе береді

• Әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанмен, мұқият бағаланады

• Идея қайталанады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді

Оқуды даралаудың шешуші критерийін көрсетіңіз

• . Жұмысты орындауға қажетті әдісті таңдай алу

• Қай кезде мұғалімнің көмегі қажет екенін білу

• Білім алуда тәуелсіздікті қамтымасыз ету

  Дарынды және таланты оқушылардың мінез –құлықтарының пайдалы тізімін сәйкес креативті ойлау сипаттамасын көрсетіңіз

• Басқалармен жылдам тіл табысады

• Қоғамдық жағдайларда бастаманы өзңне алады

• Эстетикалық қасиеттерді түсінетінін көрсетеді

• табанды және іспен бар ынтасымен шұғылданады

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты қу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты 30% есте сақтауы үшін көмектесетін тәсіл

• Дәріс тыңдау  

• Көрсетілім

• қадағалау

• талқылау

Пән мен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу

• Ақпарат пен білімнің сандық ұлғаюы  

• Есте сақтау және ақпаратты өндеу 

• мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау

Оқудағы кедергілерді анықтау үшін өзіндік түзетуден кейін тестілеуді қайталап өткізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз

• Болжау және сұрыптау   

• Оқыту бағдарламасының мазмұнын бақылау

• Оқудағы қиындықтарды анықтау  

   Дарынды, таланты оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алу сипаттамасына сәйкес

• Ерте символдық белсенділік  

• Есте сақтау және білу 

• Мәселені шешу

  Сынақтан өткізу сұрағы

• Берілген мысал айтылу мақсатына қарай қандай сөйлем

• Бұл мәселе жөнінде тағы кім өз ойын айтады

• Бүгінгі сабақ сіздердің көңілдеріңіщден шықты ма

• кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталды

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының ең тиімсізін көрсетіңіз

• Дәріс

• Көрсетілім

• Өзгелерді оқыту

• Талдау

Рәсімдік кездейсоқ және семантикалық жады компоненттерінен тұрады

• Бейнелі

• Қысқа мерзімді

• Логикалық

• Ұзақ мерзімді