下列何者最符合模組化的意義與特性?

• 班級出遊前，將全班同學分為遊戲組、交通組、餐飲組進行活動規劃

• 在課堂實作練習時，小明教會 5 個同學如何完成程式指令

• 小明維持規律的作息，並妥善分配自己讀書及從事休閒活動的時間

• 整個分組報告的專題，包含資料蒐集、投影片製作及上臺報告，都是靠

  小明獨自完成

下列何者是使用函式的好處?

• 不容易看出某些程式片段的目的

• 減少主程式中的指令數量

• 增加除錯所需時間

• 提高程式的複雜性

• A=10;B=5

• A=5;B=10

• A=5;B=0

• A=0;B=10

點擊旗子後，如果輸入「2」， 會讓角色依序說出什麼?

• 2、4、6、8、10

• 2、3、4、5、6、7、8、9、10

• 1、3、5、7、9、10

• 0、0、0、0、0、0、0、0、0

點擊 後，如果依序輸入「2」、 「3」，會讓角色說出什麼?

• -1

• 0

• 1

• 2

下列有關函式的譬喻，何者正確？　

• 函式內不可使用迴圈結構　

• 客人點餐後，廚房依食譜烹煮餐點，稱作「定義函式」　

• 老闆於事前將各式餐點所需食材寫成食譜，稱作「呼叫函式」　

• 函式就像食譜，依餐點需求放入指定的食材

以園遊會活動為例，班上同學「分組」為：收銀組、活動組、餐點組，而在分組內「步驟」，如：收銀組確認收費(收錢、計帳、找零等)步驟，請問前項活動中「函式」具體概念指的是：　

• 園遊會活動　

• 分組　

• 步驟　

• 以上皆是

下列何者不是使用函式的好處？　

• 簡化主程式　

• 減少系統資源使用　

• 易於除錯　

• 獨立性

下列有關「模組化程式設計」的敘述，何者有誤？　

• 針對每個小問題，形成一個模組以進行程式設計

• 將大型程式劃分成許多小的程式模組，可分別由不同團隊進行開發　

• 將一個大問題，區分成很多獨立的小問題的概念　

• 模組化程式設計，讓不同團隊更具彈性進行程式開發

在下列Scratch程式片段，以模組化設計，輸出結果為何？

• 1個圓形、2個三角形、1個正方形　

• 1個圓形、1個三角形、1個正方形　

• 1個圓形、1個三角形、2個正方形