Generalistik

Was beschreibt die Methodenkompetenz?

• Beobachtungsfähigkeit, Fachkenntnisse, Fähigkeiten (werden manuell geschickt und fachlich korrekt durchgeführt) ...

• Fähigkeiten mit Belastungen umzugehen, Reflexionsfähigkeit, Selbstbestimmungs-fähigkeit, Verantwortungs-bewusstsein...

• Organisations- und Planungsfähigkeit, Fähigkeit zum eigenständigen Weiterlernen, Problemlösungsstategien...

• Kommunikationsfähigkeit, Wertschätzung, Empathiefähigkeit, Teamfähigkeit, Konfliktfähigkeit...

Was sagt das Modell von Benner aus?

• Beurteilungs-schema auf welcher Stufe sich jemand gerade befindet

• WHO- Stufenschema

• Anleitungs- und Ausbildungs-schema

• Stufenmodell zum Kompetenzerwerb in der Pflege

Was ist zu tun um Kompetenzen anzubahnen?

• Lernende über die rechte Gehirnhälfte mit Bildern und Emotionen zu stimulieren

• Lernende über die linke Gehirnhälfte mit Informationen zu stimulieren

• Selbstverantwortliches Lernen durch den Auszubildenden

Welche Kompetenz gehört nicht zu den "neuen" Kompetenzen der Generalistik?

• Pflegeprozess und Pflegediagnostik

• Kommunikation

• Intra- und Interprofessionelles Handeln

• Handeln auf Grundlage der Wissenschaft und Ethik

• Handeln auf Grundlage von Inter-professionalitöt

Was bedeutet in der Generalistik "Grad der Pflegebedürftigkeit" NICHT?

(zwei Antworten sind richtig)

• Ein hoher Grad der Pflegebedürftigkeit ist besonders geeignet für das erste Ausbildungsdrittel

• Situative Anforderungen werden in der Ausbildung kontinuierlich gesteigert

• Die zu pflegenden Menschen werden gezielt der Situation durch den PA ausgesucht

• Pflegestufen und Abrechnungs-system

Kann man als PA Kompetenzen in der Ausbildung vermitteln?

• Ja

• Nein

Answer explanation

Kompetenzen werden angebahnt und im Praxisfeld trainiert.

Wie kann ich Kompetenzen praktisch abprüfen?

• in Praxis-anleitungen

• in Praxis-begleitungen

• im Praxis-ausbildungsordner

Was beschreibt die berufliche Handlungskompetenz NICHT? (zwei Antworten sind zu wählen)

• Auszubildende sollen das Grobziel einer Anleitungssequenz erreichen.

• Auszubildende sollen Handlungsfähigkeit erlangen, die zur Ausübung einer qualifizierten beruflichen Tätigkeit erforderlich ist

• Schlüsselqualifikationen

Was beschreibt den Rahmenlehrplan?

• Das praktische Lernen am Lernort

• Lehrplan für die Berufsausbildung, der die angestrebten Kompetenzen sowie – in den meisten Fällen – Unterrichtsinhalte für den berufsbezogenen Unterricht der Berufsschule beschreibt.

• Sachlichen und zeitlichen Gliederung entsprechenden Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten innerhalb der praktischen Ausbildung.

• Die Ausbildungs- und Prüfungs-verordnung

Wie viel Stunden an Praxisanleitung muss in drei Jahren erfolgen, damit eine Zulassung zum Examen sicher gestellt werden kann?

• 240 Stunden

• 210 Stunden

• 260 Stunden

• 250 Stunden